Blaai deur onderwerpe vir Primêr 6 1ste, 2de en 3de Kwartaal, Alle Weke, Alle Vakke
ONDERWERP: KLANK
KWARTAAL: 3 RD KWARTAAL
LESPLAN VIR 5de WEEK
KLAS: PRIMÊR 6
OUDERDOM: 11 jaar
DUUR: 3 periodes van 40 minute elk
DATUM:
ONDERWERP: Konsonantgroepe 'ph' en 'gh' as 'n 'f'-klank
INHOUD: Konsonantgroepe 'ph' en 'gh' as 'n 'f'-klank
SPESIFIEKE DOELWITTE: Aan die einde van die les behoort leerlinge in staat te wees om;
INSKRYWINGSGEDRAG: Leerlinge kan al die letters van die alfabet en die vokale identifiseer en opsê
STEL INLEIDING: Die onderwysers gebruik die liedjie "Drywende Vis" om die leerlinge op te wek
INSTRUKSIONELE TEGNIEKE: Bespreking, groepaktiwiteite,
INSTRUKSIONELE MATERIALE: Voorwerpe met die konsonantgroepe 'ph' en 'gh' as 'n 'f'-klanke, grafiek wat voorwerpe met die konsonantgroepe 'ph' en 'gh' as 'n 'f'-klank aantoon, witbord, droogveemerker , leidraad kaarte
INSTRUKSIONELE PROSEDURES
PERIODE 1 EN 2: Klank, identifikasie en skryf van konsonantgroepe 'ph' as 'n 'f'-klank
S/N | STAPPE | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING AKTIWITEIT |
1 | HERBESOEKING VAN DIE VORIGE LES/INLEIDING | - Hersien die vorige lesse oor die klank, identifikasie en skryf van die 'ch, 'tch', 'dge' en 'ge' klank - Stel die onderwerp op die bord bekend as Klank, identifisering en skryf van konsonantgroepe 'ph' as 'n 'f'-klank | Die leerlinge luister, neem waar en neem deel |
2 | UITDRUKKELIGE INSTRUKSIE/ONDERWYSER MODELLERING | - Verduidelik dat die konsonantgroep 'ph' altyd as 'n 'f'-klank uitgespreek word - Skryf woorde met die konsonantgroep 'ph' wat as 'n 'f'-klank op die bord klink en klink dit herhaaldelik 'ph' as 'n 'f'-klank Frase Alfabet Koppelteken Spook Profeet Pamflet Weeskind Triomf Verskynsel Beklemtoning Katastrofe | Die leerlinge luister, neem waar en neem deel |
3 | BEGELEIDE PRAKTYK | - dikteer elkeen van die woorde wat 'ph' as 'n 'f'-klank bevat vir die leerlinge om in hul notas neer te skryf 1. Frase 2. Alfabet 3. Koppelteken 4. Spook 5. Profeet 6. Pamflet 7. Weeskind 8. Triomf 9. Verskynsel 10. Beklemtoning 11. Katastrofe 12. Apostrof | Die leerlinge luister, neem waar en neem deel |
4 | ONAFHANKLIKE WERKTYD | - Gee die onderstaande oefening vir die leerlinge Skryf die betekenis van elke frase uit die opsies wat verskaf word (geneesheer, alfabet, apteek, dolfyn, koppelteken, fobie, plantluise, fisant) 1. die letters van 'n taal __________________ 2. 'n apteekwinkel __________________ 3. 'n leesteken __________________ 4. klein plant-suigende insekte __________________ 5. 'n see soogdier __________________ 6. 'n dokter of mediese praktisyn __________________ 7. 'n wildvoël __________________ 8. Vrees __________________ | Die leerlinge luister, neem waar en neem deel |
5 | EVALUERING | - Monitor die leerlinge terwyl hulle werk en korrigeer waar nodig |
PERIODE 3: Klank, identifikasie en skryf van konsonantgroepe 'gh' as 'n 'f'-klank
S/N | STAPPE | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING AKTIWITEIT |
1 | HERBESOEKING VAN DIE VORIGE LES/INLEIDING | - Hersien die vorige lesse oor die klank, identifikasie en skryf van die konsonantklanke 'ph' as 'n 'f'-klank - Stel die onderwerp op die bord bekend as Klank, identifisering en skryf van konsonantgroepe 'gh' as 'n 'f'-klank | Die leerlinge luister, neem waar en neem deel |
2 | UITDRUKKELIGE INSTRUKSIE/ONDERWYSER MODELLERING | - Verduidelik dat die konsonantgroep 'gh' soms as 'n 'f'-klank uitgespreek word, maar nie altyd nie (tak en spook) - Skryf woorde met die konsonantgroep 'gh' wat as 'n 'f'-klank op die bord klink en klink dit herhaaldelik 'gh' as 'n 'f'-klank Hoes Lag Genoeg Moeilik Rof | Die leerlinge luister, neem waar en neem deel |
3 | BEGELEIDE PRAKTYK | - dikteer elkeen van die woorde wat 'gh' as 'n 'f'-klank bevat vir die leerlinge om in hul notas neer te skryf 1. Hoes 2. Lag 3. Genoeg 4. Moeilik 5. Grof | Die leerlinge luister, neem waar en neem deel |
4 | ONAFHANKLIKE WERKTYD | - Gee die onderstaande oefening vir die leerlinge Voltooi die sinne hieronder met die regte woorde uit die blokkie (hoes, lag, foto, apteek, dolfyn, grafiek, neef, bol, taai, genoeg, grof, plantluise) 1. Die insekdoder het gou die _________ op die rose vernietig 2. Hierdie papier is glad, maar daardie een is ________ 3. James is my gunsteling _________ 4. Nnenna het 'n ________ in haar oefenboek geteken 5. Sy neem medisyne vir haar _________ 6. Daar was baie ________ uit die klaskamer 7. Die ______ is in die groot akwarium gehou 8. Nadat sy die motors getel het, het sy 'n _______ van die resultate gemaak 9. Moenie vir my meer gee nie, want ek het _________ 10. Die steak wat ek gekry het, was nogal _______ om te kou 11. Ek het 'n _______ van my hele gesin geneem 12. Ons het die tablette by die ________ gekoop | Die leerlinge luister, neem waar en neem deel |
5 | EVALUERING | - Monitor die leerlinge terwyl hulle werk en korrigeer waar nodig |