Blaai deur onderwerpe vir Primêr 6 1ste, 2de en 3de Kwartaal, Alle Weke, Alle Vakke
ONDERWERP: KLANK
KWARTAAL: 3 RD KWARTAAL
LESPLAN VIR 4de WEEK
KLAS: PRIMÊR 6
OUDERDOM: 11 jaar
DUUR: 3 periodes van 40 minute elk
DATUM:
ONDERWERP: Klankpatrone 'ou'
INHOUD: Klankpatrone 'ou'
SPESIFIEKE DOELWITTE: Aan die einde van die les behoort leerlinge in staat te wees om;
INSKRYWINGSGEDRAG: Leerlinge kan al die letters van die alfabet en die vokale identifiseer en opsê
SET INDUKSIE: Die onderwysers gebruik die 'Ek het my duim met 'n naald geprik'-liedjie om die leerlinge te prikkel
INSTRUKSIONELE TEGNIEKE: Bespreking, groepaktiwiteite, Liedjies
INSTRUKSIONELE MATERIALE: Voorwerpe met die 'ou'-grafeem, grafiek wat voorwerpe met die 'ou'-grafeemklank toon, wit bord, droogveemerker, leidraadkaarte
INSTRUKSIONELE PROSEDURES
PERIODE 1 EN 2: Herkenning, spelling en lees van die 'ou'-grafieke
S/N | STAPPE | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING AKTIWITEIT |
1 | INLEIDING | - Hersien die lang en kort vokaalklanke wat ons voorheen behandel het - Stel die grafeem 'ou' bekend | Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
2 | ONDERWYSER MODELLERING/UITDRUKKELIGE INSTRUKSIE | - Verduidelik dat die klank 'ou' as 'ow' kan klink, bv. grond Dit kan ook klink as 'n lang oo-klank bv. groep Dit kan ook uitgespreek word as 'n kort u-klank, bv. aanraking - Gee 'n lys van woorde met die 'ou'-klank in die verduidelikde variasies ow oo jy rou jy hoes klink jeugdig taai suur roete rof ronde roetine bewerk souse troep wond gevind | Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
3 | BEGELEIDE PRAKTYK | - Wys vir die leerlinge leidraadkaarte met die grafeem voor en 'n leidraadwoord agter. Laat hulle die leidraadwoord sê en klink dan die grafeem wat dit verteenwoordig, bv. rond(ow) Of wond(oo) Of rof(u) - Wys die kinders verskeie beelde van woorde wat die grafeem 'ou' bevat en vra hulle om dit hardop uit te spreek Grens Stigter Langbroek Raad Skurk Koopbewys | Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
4 | ONAFHANKLIKE WERKTYD | - Gee die leerlinge oefeninge oor die 'ou'-klank Gebruik die 'ou'-woorde in die hakie hieronder om die sinne te voltooi (grens, bot, broek, fontein, raad, skelm, twyfelagtig, koopbewys, stigter, oorvloed) 1. Die eerste pionier was die _______ van ons stad 2. Die seuns se ______ was geskeur toe die hond hom gebyt het 3. Die burgemeester het bedank as die leier van die ________ 4. Daar was 'n ________ vir elke wilde dier wat hy vasgevang het 5. Dit is ________ ons sal die stasie betyds bereik 6. Die kassier het my betaling gevra _________ 7. Die ondeunde seuntjie was 'n regte ______ 8. 'n Groot ______ was in die middel van die stadsplein 9. Hy het 'n twee kilogram _______ in die net gevang 10. Die bal het oor die ________ gegaan | Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
5 | EVALUERING | - Monitor die leerlinge terwyl hulle werk en korrigeer waar nodig |
PERIODE 3: Herkenning, spelling en lees van die 'ou'-grafieke
S/N | STAPPE | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING AKTIWITEIT |
1 | HERBESOEKING VAN DIE VORIGE LESSE | - Herbesoek die vorige les oor die 'ou'-klanke | - Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
2 | BEGELEIDE PRAKTYK | - Maak 'n lys van meer woorde wat die 'ou'-klank bevat en vra die leerlinge om dit herhaaldelik hardop uit te spreek ou staatsgreep berg wolk muis rof | - Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
3 | ONAFHANKLIKE WERKTYD | - Gee vir die leerlinge oefeninge oor 'ou'-klanke Die 'ou'-woorde tussen hakies bevat kort 'u'-klank of lang 'u'-klank. Skryf hulle langs die woorde waarmee hulle gekoppel kan word (dubbel, neef, aangeraak, jong, snor, toekan, koepon, akoestiek, rusbank, poema) 1. gevoel ____________ 2. baard __________ 3. verhouding _________ 4. volwassene _________ 5. Enkellopend __________ 6. voël _________ 7. sitplek __________ 8. kat _________ 9. klank _______ 10. geskenk _________ | - Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
4 | EVALUERING | - Monitor die leerlinge terwyl hulle werk en korrigeer waar nodig |