Lesnotas volgens weke en kwartaal - Primer 6

Blaai deur onderwerpe vir Primêr 6 1ste, 2de en 3de Kwartaal, Alle Weke, Alle Vakke

  1. Tuis
  2. Lesnotas volgens weke en kwartaal
  3. Primer 6
  4. Gevolge van dwelmmisbruik + Konsep en bewyse van nasionale eenheid

Kwartaal: 3de Kwartaal

Week: 1

Klas: Primêr 6

Ouderdom: 11 jaar

Tydsduur: 40 minute van 3 periodes

Datum:

Onderwerp: Nasionale Waarde Onderwys

Onderwerp: Gevolge van dwelmmisbruik

Konsep en bewyse van nasionale eenheid

SPESIFIEKE DOELWITTE: Aan die einde van die les behoort leerlinge te kan

  1. Bespreek gesondheid en sosio-ekonomiese gevolge van dwelms (kokaïen en heldin)
  2. Gesondheid en sosio-ekonomiese effekte van kalmeermiddels.
  3. Leerlinge moet die konsep van nasionale eenheid kan verduidelik.
  4. Ontleed die belangrikheid van nasionale eenheid

INSTRUKSIONELE TEGNIEKE: Identifikasie, verduideliking, speelbaanmetode, vrae en antwoorde, demonstrasie, video's van bron

INSTRUKSIONELE MATERIALE: Kaarte wat verskillende soorte dwelms toon, Plakkaat wat die 3 belangrikste etniese groepe in Nigerië wys.

PERIODE 1: Gevolge van dwelmmisbruik

INSTRUKSIONELE PROSEDURES

VOORLEGGING

ONDERWYSER SE AKTIWITEIT

LEERLING SE AKTIWITEIT

STAP 1

INLEIDING

Die onderwyser hersien werk van die laaste kwartaal.

Sy Verduidelik dat dwelmmisbruik dwelmmisbruik is en sonder die dokter se voorskrif of advies.

Sommige stof wanneer dit geneem word, verander die werking van die liggaam. Voorbeelde van middels is Heroïen, kokaïen, Indiese hennep.

Leerlinge gee aandag

STAP 2

VERDUIDELIKING

Sy gee voorbeelde van dwelms wat uit chemikalieë gemaak word

1. Aspirien 2. Parasetamol

3. Hoesstroop

4. Chlorokien

5. Valium

6. Antibiotika, ens

Voorbeelde van dwelmmisbruik

1. Kokaïen

2. Heroïen

3. Kalmeermiddels

Gesondheid en sosio-ekonomiese gevolge van dwelmmisbruik

Effekte van kokaïen

1. Beroerte

2. Stuiptrekkings

3. Gewigsverlies

4. Dood

5. Verhoog bloeddruk

Effekte van heldin

1. Paniek

2. Geelsug

3. Naarheid

4. Gebrek aan eetlus

5. Gewigsverlies

6. Respiratoriese infeksie.

Leerlinge gee aandag en neem deel

STAP 3

DEMONSTRASIE

Effekte van kalmeermiddels (MANDRAX EN VALIUM) op skool

1. Swak skoolprestasie

2. Skoolhou

3. Disoriëntasie

4. Los die skool uit

5. Angs.

Leerlinge gee aandag en neem deel

STAP 4

NEEM VAN NOTAS

Die onderwyser skryf 'n kort nota op die bord

Die leerlinge skryf die aantekeninge in hul boeke

LET WEL

Dwelmmisbruik is dwelmmisbruik en neem sonder die dokter se voorskrif of advies.

Sommige stof wanneer dit geneem word, verander die werking van die liggaam. Voorbeelde van middels is Heroïen, kokaïen, Indiese hennep.

 

Voorbeelde van dwelms wat uit chemikalieë gemaak word

  1. Aspirien
  2. Parasetamol
  3. Hoesstroop
  4. Chlorokien
  5. Valium
  6. Antibiotika, ens

Voorbeelde van dwelmmisbruik

  1. Kokaïen
  2. Heroïen
  3. Kalmeermiddels

 

Gesondheid en sosio-ekonomiese gevolge van dwelmmisbruik

Effekte van kokaïen

  1. Beroerte
  2. Stuiptrekkings
  3. Verlies van gewig
  4. Dood
  5. Verhoog bloeddruk

 

Effekte van heldin

  1. Paniek
  2. Geelsug
  3. Naarheid
  4. Gebrek aan eetlus
  5. Verlies van gewig
  6. Respiratoriese infeksie.

 

Effekte van kalmeermiddels (MANDRAX EN VALIUM) op skool

  1. Swak skoolprestasie
  2. Skoolhou
  3. Disoriëntasie
  4. Die skool verlaat
  5. Angs.

EVALUERING: 1. Verduidelik die betekenis van middelmisbruik

  1. Gee 3 Voorbeelde van Middelmisbruik deur mense

3. Gee 3 Gesondheid en Sosio- Ekonomiese effek van Dwelmmisbruik.

KLASWERK: Soos in evaluering

GEVOLGTREKKING: Die onderwyser loof die leerlinge positief

PERIODE 2 en 3: Konsep en bewys van nasionale eenheid

VOORLEGGING

ONDERWYSER SE AKTIWITEIT

LEERLING SE AKTIWITEIT

STAP 1

INLEIDING

Die onderwyser hersien werk van die afgelope kwartaal.

Leerlinge gee aandag

STAP 2

VERDUIDELIKING

Sy definieer Nasionale Eenheid as die vermoë om ander mense van verskillende etniese groepe as een te aanvaar, ongeag godsdiens, status, kultuur en geografiese ligging.

Dinge wat nasionale eenheid uitmaak

1. Respekteer die Nasionale doelwitte, wapen.

2. Beklemtoon dinge wat ons verenig

3. Versterking van nasionale bande.

Leerlinge gee aandag en neem deel

STAP 3

DEMONSTRASIE

Belangrikheid van nasionale eenheid.

1. Dit bring Nasionale ontwikkeling teweeg

2. Dit versterk 'n nasie

3. Dit bring veiligheid in 'n nasie teweeg

4. Dit moedig mense aan om idees, waardes en emosionele bande te deel

5. Dit help die regering van die nasie om die mense se behoeftes en keuses te verstaan.

Leerlinge gee aandag en neem deel

STAP 4

NEEM VAN NOTAS

Die onderwyser skryf 'n kort nota op die bord

Die leerlinge kopieer die nota in hul boeke

LET WEL

Nasionale Eenheid is die vermoë om ander mense van verskillende etniese groepe as een te aanvaar, ongeag godsdiens, status, kultuur en geografiese ligging.

 

Dinge wat nasionale eenheid uitmaak

  1. Respekteer die Nasionale doelwitte, wapen.
  2. Beklemtoon dinge wat ons verenig
  3. Versterking van nasionale bande.

 

Belangrikheid van nasionale eenheid.

  1. Dit bring Nasionale ontwikkeling teweeg
  2. Dit versterk 'n nasie
  3. Dit bring veiligheid in 'n nasie teweeg
  4. Dit moedig mense aan om idees, waardes en emosionele bande te deel
  5. Dit help die regering van die nasie om die mense se behoeftes en keuses te verstaan.

EVALUERING: 1. Definieer Nasionale Eenheid

  1. Staat 3 Belangrikheid van nasionale eenheid.

KLASAKTIWITEIT: Leerlinge in kleingroepe bespreek die belangrikheid van nasionale eenheid.

KLASWERK: Soos in evaluering

GEVOLGTREKKING: Die onderwyser loof die leerlinge positief