Blaai deur onderwerpe vir Primêr 6 1ste, 2de en 3de Kwartaal, Alle Weke, Alle Vakke
ONDERWERP: KLANK
KWARTAAL: 2DE KWARTAAL
LESPLAN VIR 5de WEEK
KLAS: PRIMÊR 6
OUDERDOM: 11 jaar
DUUR: 3 periodes van 40 minute elk
DATUM:
ONDERWERP: Klankpatrone 'au' en 'oi'
INHOUD: Klankpatrone 'au' en 'oi'
SPESIFIEKE DOELWITTE: Aan die einde van die les behoort leerlinge in staat te wees om;
INSKRYWINGSGEDRAG: Leerlinge kan al die letters van die alfabet en die vokale identifiseer en opsê
SET INDUKSIE: Die onderwysers gebruik die 'Sien die donkie in sy stalletjie'-liedjie om die leerlinge op te wek
INSTRUKSIONELE TEGNIEKE: Bespreking, groepaktiwiteite,
INSTRUKSIONELE MATERIALE: Voorwerpe met die 'au'- en 'oi'-klanke, grafiek wat voorwerpe met die 'au'- en 'oi'-klank aantoon, wit bord, droë-uitveemerker, leidraadkaarte
INSTRUKSIONELE PROSEDURES
PERIODE 1 EN 2: Klank, identifikasie en skryf van woorde met tekeninge 'au'
S/N | STAPPE | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING AKTIWITEIT |
1 | HERBESOEKING VAN DIE VORIGE LES/INLEIDING | - Hersien die vorige les oor klankpatroon 'er' en 'of' - Stel die onderwerp op die bord bekend as Klink, identifiseer en skryf van woorde met diagramme 'au' | Die leerlinge luister, neem waar en neem deel |
2 | UITDRUKKELIGE INSTRUKSIE/ONDERWYSER MODELLERING | - Verduidelik dat die letters 'au' soos uitgespreek word 1. 'of' klank bv sous 2. kort 'o'-klank bv. wors - Skryf woorde met die tekening 'au' op die bord en klink dit herhaaldelik au oudisie outentieke gaas was naarheid uitlaat blomkool | Die leerlinge luister, neem waar en neem deel |
3 | BEGELEIDE PRAKTYK | - dikteer elkeen van die woorde wat 'au' bevat vir die leerlinge om in hul notas neer te skryf Gespanne Bedrog Oorsaak Pouse Fout oudisie outentieke gaas was naarheid uitlaat blomkool | Die leerlinge luister, neem waar en neem deel |
4 | ONAFHANKLIKE WERKTYD | - Gee die onderstaande oefening vir die leerlinge Gebruik die woorde in die hakie om die sinne hieronder te voltooi (oudisie, outentiek, gaas, naarheid, was, uitlaat, piering, seil, blomkool, wors) 1. Die geraas van die motor kom van sy ________ 2. Ek sal die hemde _______ voordat ek uitgaan 3. Ek het die melk vir die kat in die ________ gegooi 4. Ons het 'n ________ oor die motor geplaas om dit te beskerm 5. Ons het twee skotse eiers en 'n ______ vir middagete geëet 6. Die ou kos het haar ________ gegee en sy het opgegooi 7. Die ______ verband is oor die wond geplaas 8. Dit is 'n _______ replika van 'n Italiaanse beeldhouwerk 9. Die akteurs het 'n ______ vir die rol van die ster gehad 10. Die kok het die ______ gesnipper om koolslaai te maak | Die leerlinge luister, neem waar en neem deel |
5 | EVALUERING | - Monitor die leerlinge terwyl hulle werk en korrigeer waar nodig |
PERIODE 3: Herkenning, spelling en lees van die 'oi'-grafeme
S/N | STAPPE | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING AKTIWITEIT |
1 | INLEIDING | - Hersien die 'au'-klank wat voorheen behandel is - Stel die grafeem 'oi' bekend | Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
2 | ONDERWYSER MODELLERING/UITDRUKKELIGE INSTRUKSIE | - Verduidelik dat beide klanke as 'oi' uitgespreek word - Gee 'n lys van woorde met die 'oi'-klank oi balans stem kook aanstel raserig jubel vog asteroïde turkoois verhoed | Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
3 | BEGELEIDE PRAKTYK | - Wys vir die leerlinge leidraadkaarte met die grafeem voor en 'n leidraadwoord agter. Laat hulle die leidraadwoord sê en klink dan die grafeem wat dit verteenwoordig, bv. joint(oi) - Wys die kinders verskeie beelde van woorde wat die grafeem 'oi' bevat en vra hulle om dit hardop uit te spreek balans stem kook aanstel raserig jubel vog asteroïde turkoois verhoed | Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
4 | ONAFHANKLIKE WERKTYD | - Gee die leerlinge oefeninge oor die 'oi'-klank Voltooi die sinne hieronder met die woorde tussen die hakie (balans, vog, giftig, asteroïde, afspraak, verheug, vermy, stem, turkoois, slenter) 1. Ons het die _______ van die lap afgedroog voordat ons dit gebruik het 2. Die studente word nie toegelaat om _____ in die straat nie 3. Die ruimteskip het deur die _______-gordel gegaan 4. Die rok wat sy gedra het was 'n _____ kleur 5. Dit is wys om daardie pad op spitsuur te _______ 6. Moenie hierdie swam eet nie, want dit is _______ 7. Sy het groot ________ in haar dans gewys 8. Na hul oorwinning het die spelers begin _______ 9. Sy ________ is nogal hees as gevolg van die koue 10. Ek het 'n _______ by die dokter na skool | Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
5 | EVALUERING | - Monitor die leerlinge terwyl hulle werk en korrigeer waar nodig |