Lesnotas volgens weke en kwartaal - Primer 6

S/N

STAPPE

ONDERWYSER SE AKTIWITEIT

LEERLING AKTIWITEIT

1

INLEIDING

- Skryf die woord 'HYN' op die bord

- vra die leerlinge wat al ooit 'konyne' gesien het en verduidelik hulle diertjies. Sy verduidelik ook dat 'HYN' toevallig 'n redelik spesiale spelpatroon gebruik. Dit word gespel met twee 'b' of 'dubbelletters'

- Lig die leerlinge in dat ons vandag gaan oefen om ander woorde te lees en te spel wat ook interne dubbelletters gebruik

Leerlinge neem waar, leer en neem deel

2

UITDRUKKELIGE INSTRUKSIE/ONDERWYSER MODELLERING

- Verduidelik dat dubbele konsonante natuurlik voorkom in sommige woorde terwyl ander voorkom omdat 'n voorvoegsel of agtervoegsel bygevoeg word bv. haas, wortel, onomkeerbaar ens.

- vertel die leerlinge dat hulle vandag 'n nuwe spelreël geleer sal word genaamd die 'FLOSSREËL' wat sê dat as jy die /f/, /l/, /s/ of /z/ klank na 'n kort vokaalklank hoor by die einde van 'n een lettergreep woord, dan verdubbel jy die eindletters

- Hersien die konsep van 'n lettergreep saam met die klas deur 'n enkele lettergreepwoord hardop te sê en vir die lettergreep te klap

- demonstreer lees en spel van 'n ander woord met interne dubbelletters woord soos 'versnel' en wys beide die kort a en die /k/ in die middel uit

Leerlinge neem waar, leer en neem deel

3

BEGELEIDE PRAKTYK

- gee die mini-witborde en droog-vee merkers aan die leerlinge uit

- skryf die volgende woorde op die bord uit: gang, gorilla, alligator, mammoet

- wys na elke woord en vra die leerlinge om dit op hul bord te skryf, sirkel dan dubbelletters en onderstreep die kort vokaal

-herhaal die proses vir elke woord

- Leerlinge neem waar, leer en neem deel

4

ONAFHANKLIKE WERKTYD

-Gee die onderstaande oefening vir die leerlinge

Skryf elke woord tussen die hakies langs sy betekenis hieronder

(narcis, konyn, juweliersware, alligator, mammoet, mannequin, moccasin, versnel, gang, gorilla, mayonnaise, orkaan)

1. Groot aap _________

2. om vinniger te gaan _______

3. klein woedende dier ______

4. groot reptiel ________

5. model __________

6. vernietigende wind _______

7. gang, gang ______

8. uitgestorwe olifantagtige dier _______

9. Blom __________

10. Sagte skoene ______

11. halssnoere en armbande ________

12. slaaisous ______

Leerlinge neem waar, leer en neem deel

5

EVALUERING

- gaan in by elke individu soos nodig. Monitor, prys en korrigeer waar nodig

Leerlinge neem waar, leer en neem deel

S/N

STAPPE

ONDERWYSER SE AKTIWITEIT

LEERLING AKTIWITEIT

1

INLEIDING

- Skryf die woord 'abattoir' op die bord

- vra die leerlinge wat voorheen by 'n abattoir was en verduidelik dat dit 'n plek is waar plaasdiere soos beeste, bokke, ramme ens afgeslag word en dat dit 'n spesiale spelpatroon het. Dit word gespel met twee 'b' of 'dubbelletters'

- Lig die leerlinge in dat ons vandag gaan oefen om ander woorde te lees en te spel wat ook interne dubbelkonsonante gebruik

Leerlinge neem waar, leer en neem deel

2

UITDRUKKELIGE INSTRUKSIE/ONDERWYSER MODELLERING

- wys op die woord 'ABBATOIR' en wys daarop dat die letter 'a' 'n kort 'a'-klank maak

- vertel die leerlinge dat hulle ander woorde gaan leer wat interne dubbelkonsonante bevat

- Hersien die konsep van 'n lettergreep saam met die klas deur 'n enkele lettergreepwoord hardop te sê en vir die lettergreep te klap

- demonstreer lees en spel van 'n ander interne dubbelkonsonantwoord soos 'pap' en wys beide die kort o en die /r/ in die middel uit

Leerlinge neem waar, leer en neem deel

3

BEGELEIDE PRAKTYK

- gee die mini-witborde en droog-vee merkers aan die leerlinge uit

- skryf die volgende woorde op die bord uit: haas, gobble, toepas, hondjie, goggle

- wys na elke woord en vra die leerlinge om dit op hul bord te skryf, sirkel dan dubbelletters en onderstreep die kort vokaal

-herhaal die proses vir elke woord

- Leerlinge neem waar, leer en neem deel

4

ONAFHANKLIKE WERKTYD

- Gee vir die leerlinge die onderstaande oefening om aan te werk.

Die woorde in die hakies hieronder bevat dubbele konsonante. Gebruik die korrekte woorde om die sinne te voltooi

(cappuccino, voorgekom, trekklavier, liefde, hik, tabak, rekenmeester, vergete, mokassins, uitgedroog, korrosie, kafeïen, suksesvol, broccoli, verkeer, juweliersware)

1. Rook ________ is 'n ongesonde gewoonte

2. Ek het 'n koppie ______ koffie by die Italiaanse kafee gehad

3. Ons span was _______ in die finaal en het alle wedstryde gewen

4. 'n Ongeluk _______ by die kruispad gisteraand

5. Ek het 'n bietjie _______ klapper by die supermark gekoop

6. Daar is vandag baie ________ op die pad

7. God! Ek het _______ die naam van daardie man

8. Die ryk dame het duur ________ gedra

9. Die _______ in die geroeste pype het hulle gou onbruikbaar gemaak

10. My oom speel 'n _______ in 'n klein orkes

11. My gunsteling groente is _______.

12. Ek het vir my ma 'n paar _______ vir haar verjaardag gegee

13. Hy het 'n paar slukke water gedrink om sy _______ te genees

14. My ________ het my belastingopgawe voltooi

15. Janet het haar _______ na die klein katjie gewys

16. Hierdie koffie het baie ________

Leerlinge neem waar, leer en neem deel

5

EVALUERING

-Loer in by elke individu soos nodig

-Monitor, prys en korrigeer waar nodig

Leerlinge neem waar, leer en neem deel