Lesnotas volgens weke en kwartaal - Primer 6

Blaai deur onderwerpe vir Primêr 6 1ste, 2de en 3de Kwartaal, Alle Weke, Alle Vakke

  1. Tuis
  2. Lesnotas volgens weke en kwartaal
  3. Primer 6
  4. Godsdienstige onverdraagsaamheid in Nigerië + Voordeel om Nigeriese goedere te beskerm + Noodfoonnommers

Kwartaal: 1 ste kwartaal

Week: 6

Klas: Primêr 6

Ouderdom: 11 jaar

Tydsduur: 40 minute van 3 periodes

Datum:

Onderwerp: Nasionale Waarde Onderwys

Onderwerp: Godsdienstige onverdraagsaamheid in Nigerië

- Voordeel om Nigeriese goedere te beskerm

- Nood telefoonnommers

SPESIFIEKE DOELWITTE: Aan die einde van die les behoort leerlinge te kan

  1. Beskryf die konsep van Godsdienstige onverdraagsaamheid
  2. Verduidelik oorsake van godsdienstige onverdraagsaamheid
  3. Stel maniere voor om godsdiensonverdraagsaamheid te beheer
  4. Identifiseer ten minste vier voordele van patronisering van vervaardigde Nigeriese goedere
  5. Noem belangrikheid sekuriteitsnommers
  6. Beskryf die toepaslike personeel om tydens noodgevalle te kontak.

INSTRUKSIONELE TEGNIEKE: Identifikasie, verduideliking, speelbaanmetode, vrae en antwoorde, demonstrasie, video's van bron

INSTRUKSIONELE MATERIALE: Kaarte wat prente van godsdienstige krisisse toon, 'n prent wat kinders wys wat met mekaar stry oor goedere wat in Nigerië gemaak is.

PERIODE 1: Godsdienstige onverdraagsaamheid in Nigerië

INSTRUKSIONELE PROSEDURES

VOORLEGGING

ONDERWYSER SE AKTIWITEIT

LEERLING SE AKTIWITEIT

STAP 1

INLEIDING

Die Onderwyser Hersien die vorige Onderwerp Oor Buitelandse Kulture.

Sy definieer Godsdiens as die geloof in en aanbidding van God of gode. Daar is 3 hooftipes godsdiens in Nigerië:

Christendom, Moslem en Tradisionele godsdiens

Leerlinge gee aandag

STAP 2

VERDUIDELIKING

Sy definieer dat godsdienstige onverdraagsaamheid die onvermoë is om te aanvaar dat ander mense die regte het om hul eie godsdiens te beoefen.

Oorsake van Godsdiens-onverdraagsaamheid

1. Onkunde

2. Ongeduld

3. Selfsug

4. Etnisiteit

Leerlinge gee aandag en neem deel

STAP 3

DEMONSTRASIE

Sy verduidelik verder hoe om godsdiensonverdraagsaamheid te beheer.

1. Onderwys- Dit behels die opvoeding van die mense oor die boosheid om mekaar nie te verdra nie.

2. Wet en Orde- Die opstel van wet en orde wat mense sal laat respekteer en mekaar aanvaar.

3. Nie-regeringsorganisasie - Hulle voorkom godsdiens-onverdraagsaamheid deur hul aktiwiteite.

Rolle van godsdienstige liggame en Nigeriërs om te leer om godsdienstige verdraagsaamheid te bevorder:

1. Wees lief vir mekaar

2. Respek vir mekaar

3. Eenheid

4. Samewerking met mekaar

5. Aanvaarding

6. Beskerm en verdedig mekaar

7. Aanvaarding.

Leerlinge gee aandag en neem deel

STAP 4

NEEM VAN NOTAS

Die onderwyser skryf 'n kort nota op die bord

Die leerlinge skryf die aantekeninge in hul boeke

LET WEL

Godsdiens is die geloof in en aanbidding van God of gode. Daar is 3 hooftipes godsdiens in Nigerië:

Christendom, Moslem en Tradisionele godsdiens.

Godsdienstige onverdraagsaamheid is die onvermoë om te aanvaar dat ander mense die regte het om hul eie godsdiens te beoefen.

Oorsake van Godsdiens-onverdraagsaamheid

  1. Onkunde
  2. Ongeduld
  3. Selfsug
  4. Etnisiteit

Hoe om godsdiensonverdraagsaamheid te beheer.

  1. Onderwys - Dit behels die opvoeding van die mense oor die boosheid om mekaar nie te verdra nie.
  2. Wet en Orde- Die opstel van wet en orde wat mense sal laat respekteer en mekaar aanvaar.
  3. Nie-regeringsorganisasie - Hulle voorkom godsdiensonverdraagsaamheid deur hul aktiwiteite.

Rolle van godsdienstige liggame en Nigeriërs om te leer om godsdienstige verdraagsaamheid te bevorder :

  1. Wees lief vir mekaar
  2. Respek vir mekaar
  3. Eenheid
  4. Met mekaar saamwerk
  5. Aanvaarding
  6. Beskerm en verdedig mekaar
  7. Aanvaarding.

EVALUERING: 1. Gee die betekenis van Godsdienstige onverdraagsaamheid

  1. Lys 3 oorsake van godsdienstige onverdraagsaamheid
  2. Noem en verduidelik 3 maniere om Godsdiensonverdraagsaamheid te beheer

KLASWERK: Soos in evaluering

GEVOLGTREKKING: Die onderwyser loof die leerlinge positief

PERIODE 2 en 3: Voordeel om Nigeriese goedere te beskerm

- Nood telefoonnommers

VOORLEGGING

ONDERWYSER SE AKTIWITEIT

LEERLING SE AKTIWITEIT

STAP 1

INLEIDING

TE Onderwyser hersien die vorige Onderwerp oor Nigeriese goedere.

Leerlinge gee aandag

STAP 2

VERDUIDELIKING

Sy gee die voordele om Nigeriese goedere te beskerm.

1. Dit bevorder die ekonomiese stabiliteit van die land

2. Dit moedig buitelandse beleggers aan.

3. Dit wys ons sosiale kulturele waardes

4. Daar is versekering van sosiale sekerheid

5. Daar sal ontwikkeling in die land wees

6. Dit hou jou mede-buurman op die Job.

7. Dit hou die plaaslike fabriek aan die beweeg.

Leerlinge gee aandag en neem deel

STAP 3

DEMONSTRASIE

Noodfoonnommers in Nigerië

1. Die Nigerië-polisiemag

01-4931260

01-4978899

112

2. Inspekteur-generaal van die polisie

08059666666

3. LASTMA

08023909364

0802311742

08075005411

112

4. Vinnige reaksiegroep (RRS)

070-55350249

070-35068242

080-79279349

122

5. Kindermishandeling Hulplyn (CAH)

08085753932

08102678442

112

Leerlinge gee aandag en neem deel

STAP 4

NEEM VAN NOTAS

Die onderwyser skryf 'n kort nota op die bord

Die leerlinge kopieer die nota in hul boeke

LET WEL

Voordele om Nigeriese goedere te beskerm.

  1. Dit bevorder die ekonomiese stabiliteit van die land
  2. Dit moedig buitelandse beleggers aan.
  3. Dit wys ons sosiale kulturele waardes
  4. Daar is versekering van sosiale sekerheid
  5. Daar sal ontwikkeling in die land wees
  6. Dit hou jou mede-buurman op die Job.
  7. Dit hou die plaaslike fabriek aan die beweeg.

Noodfoonnommers in Nigerië

  1. Die Nigerië-polisiemag

01-4931260

01-4978899

112

  1. Inspekteur-generaal van die polisie

08059666666

  1. LASTMA

08023909364

0802311742

08075005411

112

  1. Vinnige reaksiegroep (RRS)

070-55350249

070-35068242

080-79279349

122

  1. Kindermishandeling Hulplyn (CAH)

08085753932

08102678442

112

EVALUERING: 1. Noem 3 voordele daarvan om goedere wat in Nigerië gemaak is, te beskerm

  1. Noem 5 noodlyne in Nigerië.

KLASAKTIWITEIT: Leerlinge in kleingroepe

KLASWERK: Soos in evaluering

GEVOLGTREKKING: Die onderwyser loof die leerlinge positief