Blaai deur onderwerpe vir Primêr 6 1ste, 2de en 3de Kwartaal, Alle Weke, Alle Vakke
Kwartaal: 1 ste kwartaal
Week: 1
Klas: Primêr 6
Ouderdom: 11 jaar
Tydsduur: 40 minute van 3 periodes
Datum:
Vak: Basiese Wetenskap en Tegnologie
Onderwerp:- Lewende dinge en nie-lewende dinge
- Kreatiwiteit ritmies
- Inleiding tot kunsmatige intelligensie
SPESIFIEKE DOELWITTE: Aan die einde van die les behoort leerlinge te kan
INSTRUKSIONELE TEGNIEKE: Identifikasie, verduideliking, speelbaanmetode, vrae en antwoorde, demonstrasie, video's van bron
INSTRUKSIONELE MATERIALE: rekenaarstelsel, projektor, klankstelsel, kaart van diere, potblomme, danskostuums, musiek
INSTRUKSIONELE PROSEDURES
PERIODE 1: Lewende dinge en nie-lewende dinge
VOORLEGGING | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING SE AKTIWITEIT |
STAP 1 INLEIDING | Die onderwyser hersien die vorige les oor uitskeidingstelsel | Leerlinge gee aandag |
STAP 2 VERDUIDELIKING | Sy verduidelik die betekenis van lewende dinge en hul eienskappe Lewende dinge het 'n verskeidenheid eienskappe wat in verskillende grade vertoon word: hulle asemhaal, beweeg, reageer op stimuli, reproduseer en groei, en is afhanklik van hul omgewing. | Leerlinge gee aandag en neem deel |
STAP 3 DEMONSTRASIE | Sy verduidelik die betekenis van nie-lewende dinge en hul eienskappe Nie-lewende dinge is dié wat nie die eienskappe van die lewe het nie. Op grond van daardie definisie sluit nie-lewende dinge rots, water, sand, glas en son in. Nie een van hulle toon die kenmerke van lewend wees nie. | Leerlinge gee aandag en neem deel |
STAP 4 NEEM VAN NOTAS | Die onderwyser skryf 'n kort nota op die bord | Die leerlinge kopieer die nota in hul boeke |
LET WEL
Lewende dinge en hul eienskappe
Lewende dinge het 'n verskeidenheid eienskappe wat in verskillende grade vertoon word: hulle asemhaal, beweeg, reageer op stimuli, reproduseer en groei, en is afhanklik van hul omgewing. Voorbeelde is plante, diere en mense
Nie-lewende dinge en hul eienskappe
Nie-lewende dinge is dié wat nie die eienskappe van die lewe het nie. Op grond van daardie definisie sluit nie-lewende dinge rots, water, sand, glas en son in. Nie een van hulle toon die kenmerke van lewend wees nie.
EVALUERING: 1. Verduidelik die betekenis van lewende dinge en stel hul kenmerke. Gee drie voorbeelde
KLASWERK: Soos in evaluering
GEVOLGTREKKING: Die onderwyser loof die leerlinge positief
PERIODE 2 en 3: Oordraagbare en nie-oordraagbare siektes. Python
VOORLEGGING | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING SE AKTIWITEIT |
STAP 1 INLEIDING | Die onderwyser herbesoek die vorige les en stel die nuwe onderwerp in deur te verduidelik wat ritmiese aktiwiteite is Ritmiese aktiwiteite is kombinasies van fisiese bewegings met klanke, maatslae of musiek. | Leerlinge gee aandag |
STAP 2 VERDUIDELIKING | Die onderwyser som voorbeelde van ritmiese aktiwiteite op 1. huppel 2. sing 3. dans 4. marsjeer 5. oorslaan 6. galop 7. gly 8. spring 9. spring ens | Leerlinge gee aandag en neem deel |
STAP 3 DEMONSTRASIE | Die onderwyser verduidelik die betekenis van en belangrikheid van kunsmatige intelligensie Kunsmatige intelligensie is die simulasie van menslike intelligensieprosesse deur masjiene, veral rekenaarstelsels. Spesifieke toepassings van KI sluit in kundige stelsels, natuurlike taalverwerking, spraakherkenning en masjienvisie. Belangrikheid van kunsmatige intelligensie Vermindering in menslike foute 1. Ons kan baie riskante beperkings van mense oorkom deur 'n KI-robot te ontwikkel wat op sy beurt die riskante dinge vir ons kan doen. 2. KI kan 24x7 werk sonder enige pouses en hulle raak nie eers verveeld nie, anders as mense. 3. Deur kunsmatige intelligensie te gebruik kan ons herhalende take produktief outomatiseer 4. Bekendstelling van digitale assistente om met gebruikers te kommunikeer wat die behoefte aan menslike hulpbronne bespaar. 5. Deur KI saam met ander tegnologieë te gebruik, kan ons masjiene vinniger as 'n mens laat besluite neem en aksies vinniger uitvoer. 6. KI dryf baie uitvindings in byna elke domein aan wat mense sal help om die meeste komplekse probleme op te los. | Leerlinge gee aandag en neem deel |
STAP 4 NEEM VAN NOTAS | Die onderwyser skryf 'n kort nota op die bord | Die leerlinge kopieer die nota in hul boeke |
LET WEL
Ritmiese aktiwiteite is kombinasies van fisiese bewegings met klanke,
beats, of musiek.
Voorbeelde van ritmiese aktiwiteite
Betekenis van en belangrikheid van kunsmatige intelligensie
Kunsmatige intelligensie is die simulasie van menslike intelligensieprosesse deur masjiene, veral rekenaarstelsels. Spesifieke toepassings van KI sluit in kundige stelsels, natuurlike taalverwerking, spraakherkenning en masjienvisie.
Belangrikheid van kunsmatige intelligensie
Vermindering in menslike foute
EVALUERING: 1. Definieer hierdie terme
KLASWERK: Soos in evaluering
GEVOLGTREKKING: Die onderwyser loof die leerlinge positief