Blaai deur onderwerpe vir Primary 4 1ste, 2de en 3de Kwartaal, Alle Weke, Alle Vakke
WEEK 3
VAK: LIGGAAMLIKE EN GESONDHEIDSONDERWYS
KWARTAAL: 3DE
KLAS: PRIMÊR 4
ONDERWERP: STOEI
ONDERWERP: GESKIEDENIS VAN STOEI.
LEERDOELWITTE: Aan die einde van die les behoort leerlinge in staat te wees om:
HULPBRONNE EN MATERIALE
Aanlyn
INSTRUKSIONELE MATERIALE: 'n Grafiek wat die tipes stoei toon
BOU AGTERGROND/VERBINDING MET VORIGE KENNIS: Leerlinge is vertroud met die onderwerp in hul vorige klasse.
INHOUD
BETEKENIS VAN STOEI
die sport of aktiwiteit om met 'n teenstander te worstel en hulle op die grond te probeer gooi of vas te hou, tipies volgens 'n kode van reëls. Stoei is 'n algemene term vir 'n gevegsport tussen twee mededingers wat worsteltipe tegnieke behels. Die hoofdoel in die meeste vorme van stoei is om die teenstander se skouers op die mat vas te pen.
GESKIEDENIS VAN STOEI
Die moderne geskiedenis van stoei begin met 'n toename in gewildheid in die 19de eeu, wat gelei het tot die ontwikkeling van die moderne sportsoorte van Grieks-Romeinse stoei op die Europese vasteland en van vrystylstoei en kollegiale stoei in onderskeidelik Groot-Brittanje en die Verenigde State. . Hierdie sportsoorte het met die draai van die 20ste eeu enorme gewildheid geniet. In die 1920's, vertoningsstoei as 'n vorm van sportvermaak, nou bekend as professionele stoei, geskei van mededingende sportstoei, nou bekend as amateurstoei. Stoei is een van die oudste vorme van gevegte, waarna verwys word in die Ilias en uitgebeeld in 15 000- jaar oue grottekeninge in Frankryk. Vroeë Egiptiese en Babiloniese reliëfs toon bewegings wat vandag nog gebruik word.
Stoei was altyd gewild in antieke Griekeland en het 'n prominente plek in die Olimpiese Spele beklee. Dit is deur antieke Grieke ontwikkel as 'n manier om soldate in hand-tot-hand-gevegte op te lei. Nadat die Grieke verslaan is, het die Romeinse Ryk van Griekse stoei geleen, maar baie van die brutaliteit uitgeskakel. Die Grieke was bang dat die ware geskiedenis van die sport verlore sou gaan, en so is Grieks-Romeinse stoei gebore.
BELANGRIKHEID VAN STOEI
STRATEGIEË EN AKTIWITEITE
STAP1: Onderwyser hersien die vorige onderwerp
STAP 11: Onderwyser stel die onderwerp bekend.
STAP III: Onderwyser verduidelik die nuwe onderwerp
STAP IV: Onderwyser verwelkom leerlinge se vrae.
STAP: Onderwyser evalueer die leerlinge.
ASSESSERING EN EVALUERING
AFSLUITING (GEVOLGTREKKING)
Onderwyser gaan weer oor die onderwerp vir beter begrip.
OPDRAG
Lys 5 belangrikheid van stoei.