Blaai deur onderwerpe vir Kleuterskool 2 1ste, 2de en 3de Kwartaal, Alle Weke, Alle Vakke
ONDERWERP: KLANK
KLAS: KWEKERY 2
KWARTAAL: 3DE KWARTAAL
LESPLAN VIR 9DE WEEK
OUDERDOM: 4-5 jaar
DUUR: 3 periodes van 40 minute elk
DATUM:
ONDERWERP: Homofone
INHOUD : Klink, identifikasie en skryf van homofone: agt geëet, manlike pos, gevang-kot, te-twee, meelblom, takbok
SPESIFIEKE DOELWITTE: Aan die einde van die les behoort leerlinge in staat te wees om;
INSKRYWINGSGEDRAG : Leerlinge kan lang woorde identifiseer en klank
STEL INDUKSIE: Die onderwysers gebruik die liedjies op homofone om die belangstelling van die leerlinge te wek
INSTRUKSIONELE TEGNIEKE: Sang, storievertelling, speelplek, gebare/demonstrasie, gebare, verduideliking en herhaling
INSTRUKSIONELE MATERIALE: Flitskaarte sommige pare homofone, klankkaart, sinstroke wat sommige homofone wys
INSTRUKSIONELE PROSEDURES
PERIODE 3: Klank en identifikasie van homofone
S/N | STAPPE | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING AKTIWITEIT |
1 | HERBESOEKING VAN DIE VORIGE LES/INLEIDING | Die onderwyser hersien die voorheen geleerde les oor homofone Die onderwyser stel die onderwerp op die bord bekend as Klank, identifisering en skryf van homofone | Die leerlinge luister |
2 | KLANKING, IDENTIFIKASIE EN SKRYF VAN HOMOFONE | Die onderwyser Die onderwyser skryf die homofone wat behandel moet word op die bord 1. Die onderwyser verduidelik elke woord in elke paar van die homofone deur prente te gebruik om hulle te onderskei | Die leerlinge reageer en neem deel |
3 | EVALUERING | Die onderwyser evalueer die leerlinge Deur vir die leerlinge prente van verskeie homofone te wys en hulle te vra om dit in hul boeke te skryf 1. agt 2. geëet 3. manlik 4. pos 5. gevang 6. bedjie | |
4 | KLASWERK | In die klasaktiwiteitsboek kry die leerlinge 'n klaswerk om 'n sin te maak met elk van die woorde in elke paar van die homofone | |
5 | AFSLUITING | Die onderwyser merk, prys en korrigeer die leerlinge waar nodig |
PERIODE 3: Klank en identifikasie van homofone
S/N | STAPPE | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING AKTIWITEIT |
1 | HERBESOEKING VAN DIE VORIGE LES/INLEIDING | Die onderwyser hersien die voorheen geleerde les oor homofone Die onderwyser stel die onderwerp op die bord bekend as Klank, identifisering en skryf van homofone | Die leerlinge luister |
2 | KLANKING, IDENTIFIKASIE EN SKRYF VAN HOMOFONE | Die onderwyser Die onderwyser skryf die homofone wat behandel moet word op die bord 1. te-twee 2.meelblom 3. hert-lief Die onderwyser verduidelik elke woord in elke paar van die homofone deur prente te gebruik om hulle te onderskei | Die leerlinge reageer en neem deel |
3 | EVALUERING | Die onderwyser evalueer die leerlinge Deur vir die leerlinge prente van verskeie homofone te wys en hulle te vra om dit in hul boeke te skryf 1. ook 2. twee 3. meel 4. blom 5. takbokke 6. liewe | |
4 | KLASWERK | In die klasaktiwiteitsboek kry die leerlinge 'n klaswerk om 'n sin te maak met elk van die woorde in elke paar van die homofone | |
5 | AFSLUITING | Die onderwyser merk, prys en korrigeer die leerlinge waar nodig |
SKEMA VAN WERK VIR DERDE KWARTAAL
week | Onderwerp |
1 | Diagraaf 'ue': f ue l, tiss ue , waarde , stat ue Diagram 'ew'; min , geblaas , gevlieg , dr ew , sl ew , |
2 | Diagramme 'ch' en 'sh' Check, bedrieg, gesels, ken Wens, vis, winkel, rak |
3 | Diagramme 'th(onvoiced)' en 'Th(voiced)' Dit, hierdie, vader, hulle, die Dun, mot, met, dink, duim, dik |
4 | Rymwoorde: speld sin bin wen blik, groot grawe vark vy pruik, bietjie pas slaan verligte put, bet met nat word |
5 | Rymwoorde: sak wag lap, beker mat gogga trek drukkie, pot kot kol warm, pen den hen mans |
6 | Klink, identifikasie en skryf van moeilike woorde: hulle, wat, kon, hoekom, een, koop, is, deur, naaldwerk |
7 | Klank, identifikasie en skryf van Tricky woorde: jy, was, doe, almal, het gesien, sy |
8 | Klank, identifikasie en skryf van homofone: een-won, drie-boom, son-seun, beer-kaal, voete-fiks, sitplek-sit |
9 | Klank, identifikasie en skryf van homofone: agt geëet, manlike pos, gevang-kot, te-twee, meelblom, takbok |