Blaai deur onderwerpe vir Kleuterskool 2 1ste, 2de en 3de Kwartaal, Alle Weke, Alle Vakke
ONDERWERP: KLANK
KLAS: KWEKERY 2
KWARTAAL: 2DE KWARTAAL
LESPLAN VIR 4DE WEEK
OUDERDOM: 4-5 jaar
DUUR: 3 periodes van 40 minute elk
DATUM:
ONDERWERP: Diagramme
INHOUD: Diagramme 'ai' en 'ay'
SPESIFIEKE DOELWITTE: Aan die einde van die les behoort leerlinge in staat te wees om;
INSKRYWINGSGEDRAG : Leerlinge kan lang woorde identifiseer en klank
SET INDUKSIE: Die onderwysers gebruik die liedjies van klanke klank 'ai' om die belangstelling van die leerlinge te wek
INSTRUKSIONELE TEGNIEKE: Sang, storievertelling, speelplek, gebare/demonstrasie, gebare, verduideliking en herhaling
INSTRUKSIONELE MATERIALE: Flitskaarte van woorde met die diagramme 'ai' en 'ay', klankkaart, sinstroke wat woorde met 'ai' en 'ay' wys
INSTRUKSIONELE PROSEDURES
PERIODE 1 EN 2: Klank, identifiseer en skryf woorde met diagramme 'ai'
S/N | STAPPE | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING AKTIWITEIT |
1 | HERBESOEKING VAN DIE VORIGE LES/INLEIDING | Die onderwyser hersien die vorige les lange woorde en hul betekenisse Die onderwyser stel die onderwerp op die bord bekend as Klink, identifiseer en skryf woorde met diagramme 'ai' | Die leerlinge luister |
2 | KLANKING, IDENTIFIKASIE EN SKRYF VAN WOORDE WAT DIE DIAGRAF 'AI' HET | Die onderwyser Die onderwyser skryf woorde met die diagram ai op die bord en klink dit herhaaldelik ai-l r-ai-l b-ai-l f-ai-l h-ai-l j-ai-l m-ai-l t-ai-l spyker | Die leerlinge reageer en neem deel |
3 | EVALUERING | Die onderwyser evalueer die leerlinge Deur elkeen van die woorde wat 'ai' bevat, te dikteer ai-l r-ai-l b-ai-l f-ai-l h-ai-l j-ai-l m-ai-l t-ai-l spyker | |
4 | KLASWERK | In die klasaktiwiteitsboek kry die leerlinge 'n klaswerk om vyf woorde wat 'ai' het, te omkring | |
5 | AFSLUITING | Die onderwyser merk, prys en korrigeer die leerlinge waar nodig |
PERIODE 3: Klank, identifikasie en skryf van woorde met tekeninge 'ai'
S/N | STAPPE | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING AKTIWITEIT |
1 | HERBESOEKING VAN DIE VORIGE LES/INLEIDING | Die onderwyser hersien die vorige les oor woorde met die tekening 'ai' Die onderwyser stel die onderwerp op die bord bekend as Klink, identifiseer en skryf woorde met diagramme 'ay' | Die leerlinge luister |
2 | KLANKING, IDENTIFIKASIE EN SKRYF VAN WOORDE WAT DIE DIAGRAAF 'AY' HET | Die onderwyser Die onderwyser skryf woorde met die diagram ay op die bord en klink dit herhaaldelik ai dag haai ek m-ay p-ay r-ay s-ay w-aai | Die leerlinge reageer en neem deel |
3 | EVALUERING | Die onderwyser evalueer die leerlinge Deur elkeen van die woorde wat 'ay' bevat, te dikteer ai dag haai ek m-ay p-ay r-ay s-ay w-aai | |
4 | KLASWERK | In die klasaktiwiteitsboek kry die leerlinge 'n klaswerk om vyf woorde wat 'ay' het, te omkring | |
5 | AFSLUITING | Die onderwyser merk, prys en korrigeer die leerlinge waar nodig |
SKEMA VAN WERK VIR TWEEDE KWARTAAL
Week | Onderwerp |
1 | Gebruik van 'ek' staan alleen in 'n sin (waarom dit uitgespreek word deur sy naam eerder as sy klank te gebruik) |
2 | Frases en kort sinne. Ek kan hardloop, 'n rooi sak, 'n groot sak, 'n padda kan spring |
3 | Langer woorde-betekenisse, spellings en maak sinne daarmee: mark, mandjie, piesang, sambreel, dier ens. |
4 | Diagram 'ai'; r ai n, p ai n, j ai l, m ai l, t ai l, n ai l, f ai l, Diagram 'ay'; bly , p ay , cl ay , p ay , m ay |
5 | Diagraaf 'ee': s ee , f ee , r ee d, p ee p, Diagram 'ea'; ea , h ea t, m ea t , s ea t |
6 | Diagraaf 'oa' bv. c oa t, b oa t, r oa d, fl oa t, g oa t, s oa k, cr oa k Diagraph 'ow' bv. boog , ow - n , l- ow , blaas , kraai |
7 | Diagraaf 'oo'(kort); b oo k, l oo k, k oo k, t oo k, h oo k, w oo d Diagram 'OO'(lank); m oo n, s oo n, k oo l, sh oo t, f oo d, r oo d |
8 | Diagraaf 'ou': s ou r, l ou d , cl ou d, n ou n, vind Diagraaf 'ow': ow l, hoe , now , d ow n , t ow n, koei , hoe l |
9 | Diagraaf 'oi': oi l, b oi l, c oi l, c oi n, f oi l, s oi l, Diagram 'oy'; bv b oy , t oy , pl oy , enj oy , ann oy |