Lesnotas volgens weke en kwartaal - Kleuterskool 2

Blaai deur onderwerpe vir Kleuterskool 2 1ste, 2de en 3de Kwartaal, Alle Weke, Alle Vakke

ONDERWERP: KLANK                                  

KLAS: KWEKERY 2

KWARTAAL: 2DE KWARTAAL

LESPLAN VIR 3DE WEEK

OUDERDOM: 4-5 jaar

DUUR: 3 periodes van 40 minute elk

DATUM:

ONDERWERP: Langer woorde-betekenisse en gebruike

INHOUD: Langer woorde-betekenisse en gebruike: sambreel, piesang, dier, mark, mandjie

SPESIFIEKE DOELWITTE: Aan die einde van die les behoort leerlinge in staat te wees om;

  1. Identifiseer die betekenis van 'n paar lang woorde
  2. Klank en die skryf die langer woorde

INSKRYWINGSGEDRAG : Leerlinge kan kort sinne en frases klank en identifiseer

SET INDUKSIE: Die onderwysers vertel 'n storie oor haar besoek aan die mark die vorige dag (storie-inhoud wat al die lang woorde bevat wat binnekort bekendgestel gaan word) om die belangstelling van die leerlinge te wek

INSTRUKSIONELE TEGNIEKE: Sang, storievertelling, speelplek, gebare/demonstrasie, gebare, verduideliking en herhaling

INSTRUKSIONELE MATERIALE: Flitskaarte wat die lang woorde bevat, klankkaart van klanke, kaarte wat die lang woorde wat in 'n prentverhaal gebruik word, wys

INSTRUKSIONELE PROSEDURES

PERIODE 1 EN 2: Klank en skryf van die lang woorde

S/N

STAPPE

ONDERWYSER SE AKTIWITEIT

LEERLING AKTIWITEIT

1

HERBESOEKING VAN DIE VORIGE LES/INLEIDING

Die onderwyser hersien die vorige les oor frases en kort sinne

Die onderwyser stel die nuwe onderwerp bekend met Klink en skryf lang woorde

Die leerlinge luister

2

KLINENDE LANG WOORDE

Die onderwyser skryf die volgende lang woorde en klink dit herhaaldelik soos die leerlinge reageer

1. sambreel

2. piesang

3.dier

4. mark

5. mandjie

Die leerlinge luister en neem deel

3

EVALUERING

Die onderwyser evalueer die leerlinge deur die lang woorde te dikteer vir die leerlinge om dit in hul boeke neer te skryf

1. sambreel

2. piesang

3.dier

4. mark

5. mandjie

4

KLASWERK

In die klasaktiwiteitsboek word die leerlinge gemaak om die lang woorde/voorwerpe te identifiseer en te klank

5

AFSLUITING

Die onderwyser merk, prys en korrigeer waar nodig

PERIODE 3: Identifisering van die betekenis van sommige lang woorde

S/N

STAPPE

ONDERWYSER SE AKTIWITEIT

LEERLING AKTIWITEIT

1

HERBESOEKING VAN DIE VORIGE LES/INLEIDING

Die onderwyser hersien die vorige les deur lang woorde te klink en skryf

Die onderwyser stel die onderwerp Betekenisse van 'n paar lang woorde bekend

Die leerlinge luister

2

ONTDEK DIE BETEKENIS VAN ENKELE LANG WOORDE

Die onderwyser skryf die betekenis van elk van die lang woorde op die bord en lees dit herhaaldelik soos die leerlinge reageer

1. sambreel-bedekte raam wat gebruik word om ons teen son en reën te beskerm

2. piesang- 'n vrug wat in trosse groei-

3.dier – 'n organisme wat baie selle het en kan rondloop

4. mark – 'n plek waar ons koop en verkoop

5. mandjie-'n houer gemaak van stroke wat ons gebruik om iets vas te hou of te dra

Die leerlinge luister en neem deel

3

EVALUERING

Die onderwyser vra die leerlinge om elkeen 'n sin te maak

1. sambreel

2. piesang

3. dier

4

KLASWERK

Die onderwyser vra die leerlinge om elkeen 'n sin te maak

1. mark

2. mandjie

5

AFSLUITING

Die onderwyser merk, prys en korrigeer waar nodig

SKEMA VAN WERK VIR TWEEDE KWARTAAL

Week

Onderwerp

1

Gebruik van 'ek' staan alleen in 'n sin (waarom dit uitgespreek word deur sy naam eerder as sy klank te gebruik)

2

Frases en kort sinne. Ek kan hardloop, 'n rooi sak, 'n groot sak, 'n padda kan spring

3

Langer woorde-betekenisse, spellings en maak sinne daarmee: mark, mandjie, piesang, sambreel, dier ens.

4

Diagram 'ai'; r ai n, p ai n, j ai l, m ai l, t ai l, n ai l, f ai l,

Diagram 'ay'; bly , p ay , cl ay , p ay , m ay

5

Diagraaf 'ee': s ee , f ee , r ee d, p ee p,

Diagram 'ea'; ea , h ea t, m ea t , s ea t

6

Diagraaf 'oa' bv. c oa t, b oa t, r oa d, fl oa t, g oa t, s oa k, cr oa k    

Diagraph 'ow' bv. boog , ow - n , l- ow , blaas , kraai

7

Diagraaf 'oo'(kort); b oo k, l oo k, k oo k, t oo k, h oo k, w oo d

Diagram 'OO'(lank); m oo n, s oo n, k oo l, sh oo t, f oo d, r oo d

8

Diagraaf 'ou': s ou r, l ou d , cl ou d, n ou n, vind

Diagraaf 'ow': ow l, hoe , now , d ow n , t ow n, koei , hoe l

9

Diagraaf 'oi': oi l, b oi l, c oi l, c oi n, f oi l, s oi l,

Diagram 'oy'; bv b oy , t oy , pl oy , enj oy , ann oy