Blaai deur onderwerpe vir Kleuterskool 2 1ste, 2de en 3de Kwartaal, Alle Weke, Alle Vakke
ONDERWERP: KLANK
KLAS: KWEKERY 2
KWARTAAL: 2DE KWARTAAL
LESPLAN VIR 1STE WEEK
OUDERDOM: 4-5 jaar
DUUR: 3 periodes van 40 minute elk
DATUM:
ONDERWERP: Gebruik van 'ek' in sinne
INHOUD : Gebruik van 'ek' in sinne
SPESIFIEKE DOELWITTE: Aan die einde van die les behoort leerlinge in staat te wees om;
INSKRYWINGSGEDRAG: Leerlinge kan 'A' en 'AN' gebruik in soos dit van toepassing is op woorde
STEL INLEIDING: Die onderwysers gebruik die drieletterwoorde liedjies om die belangstelling van die leerlinge te wek
INSTRUKSIONELE TEGNIEKE: Sang, storievertelling, speelplek, gebare/demonstrasie, gebare, verduideliking en herhaling
INSTRUKSIONELE MATERIALE: Flitskaarte van hoe 'ek' in sinne gebruik kan word, klankkaart, sinstroke wat sinne met I wys
INSTRUKSIONELE PROSEDURES
PERIODE 1 EN 2: Die gebruik van 'Ek' staan alleen in 'n sin (waarom dit uitgespreek word deur sy naam eerder as die klank te gebruik)
S/N | STAPPE | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING AKTIWITEIT |
1 | HERBESOEKING VAN DIE VORIGE LES/INLEIDING | Die onderwyser hersien die vorige les oor konsonantversnitte br, dr, vr, tr Die onderwyser stel die nuwe onderwerp bekend met sinne wat I gebruik | Die leerlinge luister |
2 | UITSPRAAK EN GEBRUIK VAN 'EK' IN SINNE | Die onderwyser spreek 'ek' herhaaldelik uit deur die letternaam eerder as die klank te gebruik Die onderwyser skryf die volgende sinne met 'I' op die bord en lees dit herhaaldelik soos die leerlinge reageer 1. Ek kan hardloop 2. Ek is hartseer 3. Ek het op die mat gesit | Die leerlinge luister en neem deel |
3 | EVALUERING | Die onderwyser evalueer die leerlinge deur die sinne met I te dikteer vir die leerlinge om dit in hul boeke neer te skryf 1. Ek kan hardloop 2. Ek is hartseer 3. Ek het op die mat gesit | |
4 | KLASWERK | Die onderwyser vra die leerlinge om drie sinne te skryf wat met 'ek' begin | |
5 | AFSLUITING | Die onderwyser merk, prys en korrigeer waar nodig |
PERIODE 3: Gebruik 'I' in 'n sin
S/N | STAPPE | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING AKTIWITEIT |
1 | HERBESOEKING VAN DIE VORIGE LES/INLEIDING | Die onderwyser hersien die vorige les oor die gebruik van 'ek' in sinne Die onderwyser stel die nuwe onderwerp bekend met sinne wat I gebruik | Die leerlinge luister |
2 | GEBRUIK 'EK' IN SINNE | Die onderwyser skryf die volgende sinne met 'I' op die bord en lees dit herhaaldelik soos die leerlinge reageer 1. Ek kan op 'n os spring 2. Ek is aan 3. Ek is in die hut | Die leerlinge luister en neem deel |
3 | EVALUERING | Die onderwyser evalueer die leerlinge deur die sinne met I te dikteer vir die leerlinge om dit in hul boeke neer te skryf 1. Ek kan op 'n os spring 2. Ek is aan 3. Ek is in die hut | |
4 | KLASWERK | Die onderwyser vra die leerlinge om drie sinne te skryf wat met 'ek' begin | |
5 | AFSLUITING | Die onderwyser merk, prys en korrigeer waar nodig |
SKEMA VAN WERK VIR TWEEDE KWARTAAL
Week | Onderwerp |
1 | Gebruik van 'ek' staan alleen in 'n sin (waarom dit uitgespreek word deur sy naam eerder as sy klank te gebruik) |
2 | Frases en kort sinne. Ek kan hardloop, 'n rooi sak, 'n groot sak, 'n padda kan spring |
3 | Langer woorde-betekenisse, spellings en maak sinne daarmee: mark, mandjie, piesang, sambreel, dier ens. |
4 | Diagram 'ai'; r ai n, p ai n, j ai l, m ai l, t ai l, n ai l, f ai l, Diagram 'ay'; bly , p ay , cl ay , p ay , m ay |
5 | Diagraaf 'ee': s ee , f ee , r ee d, p ee p, Diagram 'ea'; ea , h ea t, m ea t , s ea t |
6 | Diagraaf 'oa' bv. c oa t, b oa t, r oa d, fl oa t, g oa t, s oa k, cr oa k Diagraph 'ow' bv. boog , ow - n , l- ow , blaas , kraai |
7 | Diagraaf 'oo'(kort); b oo k, l oo k, k oo k, t oo k, h oo k, w oo d Diagram 'OO'(lank); m oo n, s oo n, k oo l, sh oo t, f oo d, r oo d |
8 | Diagraaf 'ou': s ou r, l ou d , cl ou d, n ou n, vind Diagraaf 'ow': ow l, hoe , now , d ow n , t ow n, koei , hoe l |
9 | Diagraaf 'oi': oi l, b oi l, c oi l, c oi n, f oi l, s oi l, Diagram 'oy'; bv b oy , t oy , pl oy , enj oy , ann oy |