Blaai deur onderwerpe vir Kleuterskool 1 1ste, 2de en 3de Kwartaal, Alle Weke, Alle Vakke
ONDERWERP: KLANK
KLAS: KWEKERY 1
KWARTAAL: 3DE KWARTAAL
LESPLAN VIR 5DE WEEK
KLAS: KWEKERY 1
OUDERDOM: 3-4 jaar
DUUR: 3 periodes van 40 minute elk
DATUM:
ONDERWERP : Inleiding tot Groep 1 konsonant/vokaal/konsonant woorde
INHOUD : Inleiding tot Groep 1 konsonant/klinker/konsonant woorde: vlermuis, kat, vet, hoed, mat, klop, rot, sat
SPESIFIEKE DOELWITTE: Aan die einde van die les behoort leerlinge in staat te wees om;
INSKRYWINGSGEDRAG: Leerlinge kan die moeilike woorde identifiseer: Konsonante vokaalwoorde
STEL INLEIDING: Die onderwysers gebruik die tweeletterwoorde liedjies om die belangstelling van die leerlinge te wek
INSTRUKSIONELE TEGNIEKE: Sang, storievertelling, speelplek, gebare/demonstrasie, gebare, verduideliking en herhaling
INSTRUKSIONELE MATERIALE: Flitskaarte van konsonant/klinker/konsonantwoorde, klankkaart van klanke, kaarte van vokaal/konsonantwoorde en konsonant/klinkerwoorde
INSTRUKSIONELE PROSEDURES
PERIODE 1 EN 2: Klank en identifikasie van Groep 1 konsonant/vokaal/konsonant woorde vlermuis, kat, vet, hoed,
S/N | STAPPE | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING AKTIWITEIT |
1 | INLEIDING | Die onderwyser stel die onderwerp bekend as klinkende en identifiseer Groep 1 konsonant/vokaal/konsonant woorde | Die leerlinge luister |
2 | KLANKING EN IDENTIFIKASIE VAN GROEP 1 KONSONANT/KLINKAAL/KOSONANTWOORDE | Die onderwyser skryf die konsonant/vokaal/konsonant woorde op die bord kolf kat vet hoed En spreek die individuele klanke uit en dan die hele woorde saam herhaaldelik soos die leerlinge na haar herhaal | Die leerlinge reageer en neem deel |
3 | EVALUERING | Die onderwyser evalueer die leerlinge deur hulle te sê om die volgende te klank en te identifiseer 1. kolf 2. kat 3. vet 4. hoed | |
4 | KLASWERK | Die leerlinge word gemaak om die konsonant /klinker/konsonantwoorde bat-hat te skryf soos die onderwyser dit dikteer | |
5 | AFSLUITING | Die onderwyser merk, prys en korrigeer die leerlinge waar nodig |
PERIODE 3: Klank en identifikasie van Groep 1 konsonant/klinker/konsonant woorde mat, pat, rot, sat
S/N | STAPPE | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING AKTIWITEIT |
1 | INLEIDING | Die onderwyser stel die onderwerp bekend as klinkende en identifiseer Groep 1 konsonant/vokaal/konsonant woorde | Die leerlinge luister |
2 | KLANKING EN IDENTIFIKASIE VAN GROEP 1 KONSONANT/KLINKAAL/KOSONANTWOORDE | Die onderwyser skryf die konsonant/vokaal/konsonant woorde op die bord mat pat rot gesit En spreek die individuele klanke uit en dan die hele woorde saam herhaaldelik soos die leerlinge na haar herhaal | Die leerlinge reageer en neem deel |
3 | EVALUERING | Die onderwyser evalueer die leerlinge deur hulle te sê om die volgende te klank en te identifiseer 1. mat 2. pat 3. rot 4. gesit | |
4 | KLASWERK | Die leerlinge word gemaak om die konsonant/vokaal/konsonantwoorde mat-sat te skryf soos die onderwyser dit dikteer | |
5 | AFSLUITING | Die onderwyser merk, prys en korrigeer die leerlinge waar nodig |
FONIKA SKEMA VAN WERK VIR DERDE KWARTAAL
WEEK | ONDERWERP |
1 | Klinker/Konsonant woorde os, op, van, of, ons, op |
2 | Eenvoudige sinne met vokaal/konsonant woorde: Ek gaan Op, Dit is 'n os, dit is in, dit is op |
3 | Lastige woorde: Konsonant/Klinkerwoorde: nee, gaan, so, doen, om, hy, ek, wees, ons, my, deur |
4 | Eenvoudige sinne met moeilike woorde: Ons gaan op, dit is so, dit is ek, dit is my os, gaan op na dit |
5 | Inleiding tot Groep 1 konsonant/klinker/konsonant woorde: vlermuis, kat, vet, hoed, mat, klop, rot, sat, |
6 | Sinne met Groep 1 konsonant/vokaal/konsonant woorde: 'n Kat het op die mat gesit, Die kat is vet, Pat die kat |
7 | Groep 2 konsonant/vokaal/konsonant woorde: ban, kan, waaier, man, pan, ran, tan, van |
8 | Sinne met Groep 2 konsonant/klinker/konsonant woorde: Die man het gehardloop, die man het na die bakkie gehardloop, die blik is op, dit is op die waaier |
9 | Groep 3 konsonant/vokaal/konsonant woorde: hen, rooi, gevoer, kry, Ben, laat, het |