ONDERWERP: KLANK
KLAS: KWEKERY 1
KWARTAAL: 2DE KWARTAAL
LESPLAN VIR 4DE WEEK
KLAS: KWEKERY 1
OUDERDOM: 3-4 jaar
DUUR: 3 periodes van 40 minute elk
DATUM:
ONDERWERP: Klink, identifikasie en assosiasie van jolige klanke qu, ou, oi, ue, er, ar met prente en voorwerpe
INHOUD: Klink, identifikasie en assosieer jolige klanke qu, ou, oi, ue, er, ar met prente en voorwerpe
SPESIFIEKE DOELWITTE: Aan die einde van die les behoort leerlinge in staat te wees om;
- Identifiseer en klink al die groep 7 letterklanke
- Assosieer al die groep 7 letterklanke met prente en voorwerpe
INSKRYWINGSGEDRAG : Leerlinge kan al die groep 6 letterklanke identifiseer
STEL INLEIDING : Die onderwysers gebruik die klankliedjies van al die groep 7 letterklanke om die belangstelling van die leerlinge te wek
INSTRUKSIONELE TEGNIEKE : Sang, storievertelling, speelplek, gebare/demonstrasie, gebare, verduideliking en herhaling
INSTRUKSIONELE MATERIALE : Flitskaarte, klankkaarte, oudiovisuele snitte van die klank/liedjie, prente van voorwerpe met die Groep 7-klanke, kartonne, kryte/kleurpotlode, skêr, papierband
INSTRUKSIONELE PROSEDURES
PERIODE 1 EN 2: Identifikasie van letterklanke qu-ar
S/N | STAPPE | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING AKTIWITEIT |
1 | INLEIDING | Die onderwyser stel die onderwerp bekend as die gebruik van klanke om ons letters te sê. Dit word gedoen met behulp van storielyn qu-STORIE Die eende swem IN die meer. Die eende maak die geluid "QU QU QU'. AKSIE Die kinders maak hul hande in 'n eend se bek, maak hulle oop en toe en sê: /qu,qu,qu/. ou-STORIE Seën is om 'n nuwe rok naaldwerk. Skielik prik die naald haar duim. sy huil en skree “ou! ou!” AKSIE Die kinders maak asof hul vinger 'n naald is en gebruik dit om hul duim te prik en sê: /ou/! oi-STORIE Die matroos is op sy groot blou skip. toe hy 'n ander skip te naby sien kom skree hy "oi oi skip ahoy!" AKSIE Die kinders bak hul hande om hul mond en sê, /oi/! skip ahoy! ue-STORIE Sharon is besig om 'n paar vriende te kies om saam met haar te speel. Sy wys na haar vriende en sê: "Ek wil met jou speel! ue ue ue”! AKSIE Die kinders wys na mekaar en sê: /ue, ue, ue/ er-STORIE Benez is mal daaroor om koeke te maak. hy gaan winkel toe en koop 'n elektriese koekmenger. Dit meng so vinnig en maak die geluid: “Errrrrrrrrrrr”. AKSIE Die kinders rol hul hande oor mekaar soos 'n menger wat sê, /er-er-er-er/ ar-STORIE Benjamin het pyn in sy keel. Hy gaan sien die dokter. Die dokter sê, “maak jou mond oop en sê ar…..dit sal my help om jou keel beter te sien”. Benjamin maak sy mond oop en sê "ar" AKSIE Die kinders maak hul monde wyd oop, /ar/ | Die leerlinge luister |
2 | IDENTIFIKASIE | Deur flitskaarte te gebruik met die kw-ar daarop geskryf, laat die onderwyser die leerlinge om dit afsonderlik te herhaal | Die leerlinge neem deel |
3 | EVALUERING | Die onderwyser vra die leerlinge om te identifiseer a. letterklank 'qu' b. letter klink 'ou' c. letterklank 'oi' d. letterklank 'ue' e. letterklank 'er' f. letterklank 'ar' | Die leerlinge neem deel en reageer |
4 | KLASAKTIWITEIT | Met die kartonvelle en die kleurpotlode/kryte teken die onderwyser elk van die groep 7 letterklanke en knip dit met die skêr | Die Leerlinge kyk, luister en neem deel |
5 | AFSLUITING | Die onderwyser merk die leerlinge se werk, prys en maak die nodige regstellings |
Periode 3- Assosiasie van jolige klanke in Groep 7 met prente en voorwerpe
S/N | STAPPE | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING AKTIWITEIT |
1 | HERBESOEK DIE VORIGE LES | Die onderwyser hersien die identifikasie van letterklanke qu-ar | Die leerlinge luister |
2 | ASSOSIEER JOLLY PHONICS KLANK sn MET VOORWERPE EN PRENTJIES | Die onderwyser teken elk van die voorwerpe wat geassosieer word met elke letterklanke in groep 7 op die bord qu soos in Qu-ee-n ou soos in M- ou -th oi soos in Oi-l ue soos in Ti-ss- ue er soos in Tier eh ar soos in St- ar | Die leerlinge neem deel en reageer |
3 | EVALUERING | Die onderwyser vra die leerlinge om meer voorwerpe/prente soos eekhoring, wolk, kook, spoel, grond, brandstof, leer, motor te assosieer met die groep 7 letterklanke | Die leerlinge neem deel |
4 | KLASAKTIWITEIT | In die aktiwiteitsboek word die leerlinge gevra om die gegewe prent en voorwerpe met die groep 7 letterklanke te assosieer | Die leerlinge neem deel |
5 | AFSLUITING | Die onderwyser merk, prys en korrigeer dit waar nodig |
FONIKA SKEMA VAN WERK VIR TWEEDE KWARTAAL
WEEK | ONDERWERP |
1 | Skryf Jolly phonics klanke z, w, ng, v, oo, OO |
2 | Klank, identifikasie en assosiasie van jolige klanke y, x, ch, sh, th(stem), th(onstem) met prente en voorwerpe |
3 | Om Jolly phonics te skryf klink y, x, ch, sh, th (stem), th (onstem) |
4 | Klink, identifikasie en assosiasie van jolige klanke qu, ou, oi, ue,er, ar met prente en voorwerpe |
5 | Om Jolly phonics te skryf klink qu, ou, oi, ue, er, ar |
6 | Klank, identifikasie en assosiasie van enkelklinkerklanke a e I o u met voorwerpe |
7 | Klank, identifikasie en assosiasie van dubbele vokaalklanke ai, oa, ie, ee, of |
8 | Klank, identifikasie en assosiasie van dubbele vokaalklanke oo, OO, ai, oi, ue, er, ar |
9 | Inleiding van vokaalkonsonantwoorde by as 'n am daarin as is |