ONDERWERP: KLANK

KLAS: KWEKERY 1

KWARTAAL: 2DE KWARTAAL

LESPLAN VIR 3DE WEEK

KLAS: KWEKERY 1

OUDERDOM: 3-4 jaar

DUUR: 3 periodes van 40 minute elk

DATUM:

ONDERWERP: Skryf Jolly phonics klanke y, x, ch, sh, th, Th

INHOUD: Skryf Jolly phonics klanke y, x, ch, sh, th, Th

SPESIFIEKE DOELWITTE: Aan die einde van die les behoort leerlinge in staat te wees om;

Kopieer en spoor jolly phonics klank y, x, ch, sh, th, Th of beide in die hoof- en kleinletters na
Skryf Jolly phonics klanke y, x, ch, sh, th,Th

INSKRYWINGSGEDRAG : Leerlinge kan al die groep 6 letterklanke identifiseer

STEL INLEIDING : Die onderwysers gebruik die klankliedjies van al die groep 6 letterklanke om die belangstelling van die leerlinge te wek

INSTRUKSIONELE TEGNIEKE : Sang, storievertelling, speelplek, gebare/demonstrasie, gebare, verduideliking en herhaling

INSTRUKSIONELE MATERIALE : Flitskaarte, klankkaart, oudiovisuele snitte van die klank/liedjie, prente van voorwerpe met die Groep 4 Klanke klanke, kartonne, kryte/kleurpotlode, skêr, papierband, spoorpatrone van y-Th

INSTRUKSIONELE PROSEDURES

PERIODE 1 EN 2 : Kopieer, natrek en skryf letterklanke y-ch

S/N	STAPPE	ONDERWYSER SE AKTIWITEIT	LEERLING AKTIWITEIT
1	INLEIDING	Die onderwyser stel die onderwerp bekend as kopieer, natrek en skryf van letterklanke y-ch	Die leerlinge luister
2	OPSOEK EN KOPIEER	Die onderwyser teken letterklanke y-ch deur stippellyne op die bord te gebruik Sy gebruik die arm tik-, lugskryf- en tabelskryftegnieke om te wys hoe klanke y-ch nagespoor en gekopieer word y- 'n 'u', 'n diagonaal en 'n lae mini-kromme x – 'n kruis van twee diagonale lyne ch- 'n kombinasie van die 'c' en 'h' klank	Die leerlinge reageer en neem deel
3	EVALUASIE-SKRYF	Die leerlinge word gemaak om y-ch in hoofletters en kleinletters na te spoor en te kopieer
4	KLASWERK	Die leerlinge word gemaak om y-ch in hoofletters en kleinletters in hul aktiwiteitsboek te skryf
5	AFSLUITING	Die onderwyser merk, prys en korrigeer die leerlinge waar nodig

PERIODE 3: Kopieer, natrek en skryf letterklanke h-Th

S/N	STAPPE	ONDERWYSER SE AKTIWITEIT	LEERLING AKTIWITEIT
1	INLEIDING	Die onderwyser stel die onderwerp bekend as kopieer, natrek en skryf van letterklanke ch-Th	Die leerlinge luister
2	OPSOEK EN KOPIEER	Die onderwyser teken letterklanke ch-Th deur stippellyne op die bord te gebruik Sy gebruik die arm tik-, lugskryf- en tabelskryftegnieke om te wys hoe klanke ch-Th nagespoor en gekopieer word ch- 'n kombinasie van die 'c' en 'h' th- 'n kombinasie van kleinletter 't' en 'h' Dit is 'n kombinasie van hoofletters 'T' en 'h'	Die leerlinge reageer en neem deel
3	EVALUASIE-SKRYF	Die leerlinge word gemaak om ch-Th in hoofletters en kleinletters na te spoor en te kopieer
4	KLASWERK	Die leerlinge word gemaak om ch-Th beide in hoofletters en kleinletters in hul aktiwiteitsboek te skryf
5	AFSLUITING	Die onderwyser merk, prys en korrigeer die leerlinge waar nodig

FONIKA SKEMA VAN WERK VIR TWEEDE KWARTAAL

WEEK	ONDERWERP
1	Skryf Jolly phonics klanke z, w, ng, v, oo, OO
2	Klank, identifikasie en assosiasie van jolige klanke y, x, ch, sh, th(stem), th(onstem) met prente en voorwerpe
3	Om Jolly phonics te skryf klink y, x, ch, sh, th (stem), th (onstem)
4	Klink, identifikasie en assosiasie van jolige klanke qu, ou, oi, ue,er, ar met prente en voorwerpe
5	Om Jolly phonics te skryf klink qu, ou, oi, ue, er, ar
6	Klank, identifikasie en assosiasie van enkelklinkerklanke a e I o u met voorwerpe
7	Klank, identifikasie en assosiasie van dubbele vokaalklanke ai, oa, ie, ee, of
8	Klank, identifikasie en assosiasie van dubbele vokaalklanke oo, OO, ai, oi, ue, er, ar
9	Inleiding van vokaalkonsonantwoorde by as 'n am daarin as is

Lesnotas volgens weke en kwartaal - Kleuterskool 1