Blaai deur onderwerpe vir Kleuterskool 1 1ste, 2de en 3de Kwartaal, Alle Weke, Alle Vakke
ONDERWERP: KLANK
KLAS: KWEKERY 1
KWARTAAL: 2DE KWARTAAL
TWEEDE KWARTAAL
LESPLAN VIR 1STE WEEK
KLAS: KWEKERY 1
OUDERDOM: 3-4 jaar
DUUR: 3 periodes van 40 minute elk
DATUM:
ONDERWERP: Skryf van Jolly phonics klanke z, w, ng, v, oo, OO
INHOUD: Skryf Jolly phonics klanke z, w, ng, v, oo, OO
SPESIFIEKE DOELWITTE: Aan die einde van die les behoort leerlinge in staat te wees om;
INSKRYWINGSGEDRAG : Leerlinge kan al die groep 4 letterklanke identifiseer
STEL INLEIDING : Die onderwysers gebruik die klankliedjies van al die groep 5 letterklanke om die belangstelling van die leerlinge te wek
INSTRUKSIONELE TEGNIEKE : Sang, storievertelling, speelplek, gebare/demonstrasie, gebare, verduideliking en herhaling
INSTRUKSIONELE MATERIALE : Flitskaarte, klankkaart, oudiovisuele snitte van die klank/liedjie, prente van voorwerpe met die Groep 4-klanke, kartonne, kryte/kleurpotlode, skêr, papierband, spoorpatrone van Z-OO
INSTRUKSIONELE PROSEDURES
PERIODE 1 EN 2 : Kopieer, natrek en skryf letterklanke z-ng
S/N | STAPPE | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING AKTIWITEIT |
1 | INLEIDING | Die onderwyser stel die onderwerp bekend as kopieer, natrek en skryf van letterklanke z-ng | Die leerlinge luister |
2 | OPSOEK EN KOPIEER | Die onderwyser teken letterklanke z-ng deur stippellyne op die bord te gebruik Sy gebruik die arm tik-, lugskryf- en tabelskryftegnieke om te wys hoe klanke z-ng nagespoor en gekopieer word z- 'n boonste streep, 'n diagonaal en 'n onderste streep w – dubbel u ng- 'n kombinasie van die 'n' en 'g' klank | Die leerlinge reageer en neem deel |
3 | EVALUASIE-SKRYF | Die leerlinge word gemaak om z-ng op te spoor en te kopieer, beide in hoofletters en kleinletters | |
4 | KLASWERK | Die leerlinge word gemaak om z-ng beide in hoofletters en kleinletters in hul aktiwiteitsboek te skryf | |
5 | AFSLUITING | Die onderwyser merk, prys en korrigeer die leerlinge waar nodig |
PERIODE 3: Kopieer, spoor en skryf letterklanke v-OO
S/N | STAPPE | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING AKTIWITEIT |
1 | INLEIDING | Die onderwyser stel die onderwerp bekend as kopieer, natrek en skryf van letterklanke v-OO | Die leerlinge luister |
2 | OPSOEK EN KOPIEER | Die onderwyser teken letterklanke v-OO deur stippellyne op die bord te gebruik Sy gebruik die arm tik-, lugskryf- en tabelskryftegnieke om te wys hoe klanke v-OO nagespoor en gekopieer word v- 'n kombinasie van die 'i' en 'e' oo- dubbel o in klein letters OO- dubbel O in hoofletters | Die leerlinge reageer en neem deel |
3 | EVALUASIE-SKRYF | Die leerlinge word gemaak om v-OO in hoofletters en kleinletters op te spoor en te kopieer | |
4 | KLASWERK | Die leerlinge word gemaak om v-OO in hoofletters en kleinletters in hul aktiwiteitsboek te skryf | |
5 | AFSLUITING | Die onderwyser merk, prys en korrigeer die leerlinge waar nodig |
FONIKA SKEMA VAN WERK VIR TWEEDE KWARTAAL
WEEK | ONDERWERP |
1 | Skryf Jolly phonics klanke z, w, ng, v, oo, OO |
2 | Klank, identifikasie en assosiasie van jolige klanke y, x, ch, sh, th(stem), th(onstem) met prente en voorwerpe |
3 | Om Jolly phonics te skryf klink y, x, ch, sh, th (stem), th (onstem) |
4 | Klink, identifikasie en assosiasie van jolige klanke qu, ou, oi, ue,er, ar met prente en voorwerpe |
5 | Om Jolly phonics te skryf klink qu, ou, oi, ue, er, ar |
6 | Klank, identifikasie en assosiasie van enkelklinkerklanke a e I o u met voorwerpe |
7 | Klank, identifikasie en assosiasie van dubbele vokaalklanke ai, oa, ie, ee, of |
8 | Klank, identifikasie en assosiasie van dubbele vokaalklanke oo, OO, ai, oi, ue, er, ar |
9 | Inleiding van vokaalkonsonantwoorde by as 'n am daarin as is |