ONDERWERP: KLANK
KLAS: KWEKERY 1
KWARTAAL: 1ste KWARTAAL
LESPLAN VIR 9DE WEEK
KLAS: KWEKERY 1
OUDERDOM: 3-4 jaar
DUUR: 3 periodes van 40 minute elk
DATUM:
ONDERWERP: Klink, identifikasie en assosiasie van jolige klanke z, w, ng, v, oo, OO met prente en voorwerpe
INHOUD: Klink, identifikasie en assosieer jolige klanke z, w, ng, v, oo, OO met prente en voorwerpe
SPESIFIEKE DOELWITTE: Aan die einde van die les behoort leerlinge in staat te wees om;
- Identifiseer en klink al die groep 5 letterklanke
- Assosieer al die groep 5 letterklanke met prente en voorwerpe
INSKRYWINGSGEDRAG : Leerlinge kan al die groep 4 letterklanke identifiseer
STEL INLEIDING : Die onderwysers gebruik die klankliedjies van al die groep 5 letterklanke om die belangstelling van die leerlinge te wek
INSTRUKSIONELE TEGNIEKE : Sang, storievertelling, speelplek, gebare/demonstrasie, gebare, verduideliking en herhaling
INSTRUKSIONELE MATERIALE : Flitskaarte, klankkaarte, oudiovisuele snitte van die klank/liedjie, prente van voorwerpe met die Groep 5-klanke, kartonne, kryte/kleurpotlode, skêr, papierband
INSTRUKSIONELE PROSEDURES
PERIODE 1 EN 2: Identifikasie van letterklanke z-OO
S/N | STAPPE | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING AKTIWITEIT |
1 | INLEIDING | Die onderwyser stel die onderwerp bekend as die gebruik van klanke om ons letters te sê. Dit word gedoen met behulp van storielyn z- STORIE Het jy al ooit 'n by gesien? Dit gons om die blomme wat die geluid 'z z z z z' maak AKSIE Die kinders maak asof hulle bye is. Hulle steek hul elmboë in en klap hul arms soos vlerke, en maak 'n aaneenlopende /zzzzzzzzzzzz/ geluid. w-STORIE Dit is 'n winderige nag. Die wind is so raserig dat dit almal wakker maak. Dit maak die geluid, 'w w w w w'. AKSIE Die kinders maak asof hulle die wind is en waai op hul oop hande en sê: /w, w, w/ ng-STORIE Bally is 'n baie jong en sterk seun. Hy lig 'n paar swaar gewigte op 'ng ng ng ng' AKSIE Die kinders gee voor dat hulle 'n swaar gewig bo hul kop lig en sê: /ng/. v-STORIE Dilian hou daarvan om haar bakkie te bestuur. Sy ry na haar vriendin se huis met die stuurwiel 'v v v v'. AKSIE Die kinders maak asof hulle 'n bussie bestuur, die stuurwiel draai en 'n aanhoudende /vvvvvvvvvv/-geluid maak. oo en OO STORIE 'n Koekoekhorlosie het 'n klein voëltjie binne-in. Elke uur kom die voël uit die horlosie en maak die geluid 'oo OO oo OO' AKSIE Die kinders maak asof hulle die koekoek in die horlosie is, beweeg hul kop heen en weer en sê /oo, oo; oo, oo/. | Die leerlinge luister |
2 | IDENTIFIKASIE | Deur flitskaarte te gebruik met die z-OO daarop geskryf, laat die onderwyser die leerlinge om dit afsonderlik te herhaal | Die leerlinge neem deel |
3 | EVALUERING | Die onderwyser vra die leerlinge om te identifiseer a. letterklank 'z' b. letterklank 'w' c. letterklank 'ng' d. letterklank 'v' e. letterklank 'oo' f. letterklank 'OO' | Die leerlinge neem deel en reageer |
4 | KLASAKTIWITEIT | Met die kartonvelle en die kleurpotlode/kryte teken die onderwyser elk van die groep 5 letterklanke en knip dit met die skêr | Die Leerlinge kyk, luister en neem deel |
5 | AFSLUITING | Die onderwyser merk die leerlinge se werk, prys en maak die nodige regstellings |
Periode 3- Assosiasie van jolige klanke in Groep 5 met prente en voorwerpe
S/N | STAPPE | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING AKTIWITEIT |
1 | HERBESOEK DIE VORIGE LES | Die onderwyser hersien die identifikasie van letterklanke z-OO | Die leerlinge luister |
2 | ASSOSIEER JOLLY PHONICS KLANK sn MET VOORWERPE EN PRENTJIES | Die onderwyser teken elk van die voorwerpe wat met elke letterklanke in groep 2 geassosieer word op die bord Z soos in Rits was in Ons sal ng soos in Koning _ v soos in Van oo soos in B- oo -k OO soos in Sp- OO -n | Die leerlinge neem deel en reageer |
3 | EVALUERING | Die onderwyser vra die leerlinge om meer voorwerpe/prente soos sebra, sigsag, muur, venster, swaai, ring, frokkie, vaas, h oo k, w oo d, m OO n, br OO m met die Groep 5 - letter te assosieer klanke | Die leerlinge neem deel |
4 | KLASAKTIWITEIT | In die aktiwiteitsboek word die leerlinge gevra om die gegewe prent en voorwerpe met die groep 5 letterklanke te assosieer | Die leerlinge neem deel |
5 | AFSLUITING | Die onderwyser merk, prys en korrigeer dit waar nodig |
KWEKERY 1
FONIKA SKEMA VAN WERK VIR EERSTE KWARTAAL
WEEK | ONDERWERP |
1 | Klank, identifikasie en assosiasie van jolige klanke s, a, t, I, p, n met prente en voorwerpe |
2 | Skryf Jolly phonics klanke s, at, I, p, n |
3 | Klink, identifikasie en assosiasie van jolige klanke c/k/ck, e, h, r, m, d met prente en voorwerpe |
4 | Skryf Jolly phonics klanke c/k/ck, e, h, r, m,d |
5 | Klank, identifikasie en assosiasie van jolige klanke g, o, u, f, l, b met prente en voorwerpe |
6 | Skryf Jolly phonics klanke c/k/ck, e, h, r, m, d |
7 | Klink, identifikasie en assosiasie van jolige klanke ai, j, oa, ie, ee, of met prente en voorwerpe |
8 | Om Jolly Phonics te skryf klink ai, j, oa, ie, ee, of |
9 | Klank, identifikasie en assosiasie van jolige klanke z, w, ng, v, oo, OO |