ONDERWERP: KLANK
KLAS: KWEKERY 1
KWARTAAL: 1ste KWARTAAL
LESPLAN VIR 7DE WEEK
KLAS: KWEKERY 1
OUDERDOM: 3-4 jaar
DUUR: 3 periodes van 40 minute elk
DATUM:
ONDERWERP: Klink, identifikasie en assosiasie van jolige klanke ai, j, oa, ie, ee, of met prente en voorwerpe
INHOUD: Klink, identifikasie en assosieer jolige klanke ai, j, oa, ie, ee, of met prente en voorwerpe
SPESIFIEKE DOELWITTE: Aan die einde van die les behoort leerlinge in staat te wees om;
- Identifiseer en klink al die groep 4 letterklanke
- Assosieer al die groep 4 letterklanke met prente en voorwerpe
INSKRYWINGSGEDRAG : Leerlinge kan al die groep 3 letterklanke identifiseer
STEL INLEIDING : Die onderwysers gebruik die klankliedjies van al die groep 4 letterklanke om die belangstelling van die leerlinge te wek
INSTRUKSIONELE TEGNIEKE : Sang, storievertelling, speelplek, gebare/demonstrasie, gebare, verduideliking en herhaling
INSTRUKSIONELE MATERIALE : Flitskaarte, klankkaarte, oudiovisuele snitte van die klank/liedjie, prente van voorwerpe met die Groep 4-klanke, kartonne, kryte/kleurpotlode, skêr, papierband
INSTRUKSIONELE PROSEDURES
PERIODE 1 EN 2: Identifikasie van letterklanke ai-of
S/N | STAPPE | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING AKTIWITEIT |
1 | INLEIDING | Die onderwyser stel die onderwerp bekend as die gebruik van klanke om ons letters te sê. Dit word gedoen met behulp van storielyn ai STORIE Francis het oorpyn. Hy gaan dokter toe. Die dokter praat met Francis maar Francis kan nie hoor nie. Hy hou sy hand oor sy oor en sê: "ai, ai, ai". AKSIE Die kinders maak asof hulle nie goed hoor nie, hou hul hande oor hul oor en sê: /ai/! j STORIE Weet jy wat Jelly is? Dit is 'n lekkergoed wat soos koue pap rondbeweeg en die /j, j, j/ laat klink. Kinders eet graag jellie AKSIE Die kinders maak asof hulle die jellie is en wankel en sê /j, j, j, j/ oa STORIE Die bok hardloop saam en kyk nie waarheen hy gaan nie. Dit loop in 'n boom en die boom val neer! Almal sê 'oa oa oa'! kyk na daardie bok AKSIE Die kinders sit hul hand oor hul mond, asof hulle na die arme bok kyk en sê: /oa/! dws STORIE Die matroos reis in 'n boot op die see. Wanneer die matroos sy vriende groet sê hy 'ie, ie' AKSIE Die kinders maak asof hulle 'n matroos is, groet en sê, /ie, ie/! ee STORIE Die donkie is 'n baie raserige dier. Dit steur altyd almal wat die klank 'ee of, ee of' maak AKSIE Die kinders maak asof hulle hande die donkie se ore is. Hulle hande wys reguit op vir die /ee/-klank en wys af vir die /of/-klank of STORIE Die donkie is 'n baie raserige dier. Dit steur altyd almal wat die klank 'ee of, ee of' maak AKSIE Die kinders maak asof hulle hande die donkie se ore is. Hulle hande wys reguit op vir die /ee/-klank en wys af vir die /of/-klank | Die leerlinge luister |
2 | IDENTIFIKASIE | Deur flitskaarte te gebruik met die ai-of daarop geskryf, laat die onderwyser die leerlinge om dit afsonderlik te herhaal | Die leerlinge neem deel |
3 | EVALUERING | Die onderwyser vra die leerlinge om te identifiseer a. letterklank 'ai' b. letter klank 'j' c. letterklank 'oa' d. letterklank 'ie' e. letterklank 'ee' f. letterklank 'of' | Die leerlinge neem deel en reageer |
4 | KLASAKTIWITEIT | Met die kartonvelle en die kleurpotlode/kryte teken die onderwyser elk van die groep 4 letterklanke en knip dit met die skêr | Die Leerlinge kyk, luister en neem deel |
5 | AFSLUITING | Die onderwyser merk die leerlinge se werk, prys en maak die nodige regstellings |
Periode 3- Assosiasie van jolige klanke in Groep 4 met prente en voorwerpe
S/N | STAPPE | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING AKTIWITEIT |
1 | HERBESOEK DIE VORIGE LES | Die onderwyser hersien die identifikasie van letterklanke ai-of | Die leerlinge luister |
2 | ASSOSIEER JOLLY PHONICS KLANK sn MET VOORWERPE EN PRENTJIES | Die onderwyser teken elk van die voorwerpe wat met elke letterklanke in groep 2 geassosieer word op die bord ai soos in R- ai -n j soos in Kruik oa soos in G- oa -t maw soos in T- dws ee soos in B- ee of soos in H- of -se | Die leerlinge neem deel en reageer |
3 | EVALUERING | Die onderwyser vra die leerlinge om meer voorwerpe/prente slak, spyker, jellie, konfyt, straal, baadjie, jas, boot, vlieë, pastei, skape, boom, vurk, storm soos met die groep 4 letterklanke te assosieer | Die leerlinge neem deel |
4 | KLASAKTIWITEIT | In die aktiwiteitsboek word die leerlinge gevra om die gegewe prent en voorwerpe met die groep 4 letterklanke te assosieer | Die leerlinge neem deel |
5 | AFSLUITING | Die onderwyser merk, prys en korrigeer dit waar nodig |
KWEKERY 1
FONIKA SKEMA VAN WERK VIR EERSTE KWARTAAL
WEEK | ONDERWERP |
1 | Klank, identifikasie en assosiasie van jolige klanke s, a, t, I, p, n met prente en voorwerpe |
2 | Skryf Jolly phonics klanke s, at, I, p, n |
3 | Klink, identifikasie en assosiasie van jolige klanke c/k/ck, e, h, r, m, d met prente en voorwerpe |
4 | Skryf Jolly phonics klanke c/k/ck, e, h, r, m,d |
5 | Klank, identifikasie en assosiasie van jolige klanke g, o, u, f, l, b met prente en voorwerpe |
6 | Skryf Jolly phonics klanke c/k/ck, e, h, r, m, d |
7 | Klink, identifikasie en assosiasie van jolige klanke ai, j, oa, ie, ee, of met prente en voorwerpe |
8 | Om Jolly Phonics te skryf klink ai, j, oa, ie, ee, of |
9 | Klank, identifikasie en assosiasie van jolige klanke z, w, ng, v, oo, OO |