Blaai deur onderwerpe vir Kleuterskool 1 1ste, 2de en 3de Kwartaal, Alle Weke, Alle Vakke
ONDERWERP: KLANK
KLAS: KWEKERY 1
KWARTAAL: 1ste KWARTAAL
LESPLAN VIR 4DE WEEK
KLAS: KWEKERY 1
OUDERDOM: 3-4 jaar
DUUR: 3 periodes van 40 minute elk
DATUM:
ONDERWERP: Skryf Jolly phonics klanke c/k/ck, e, h, r, m, d
INHOUD: Skryf Jolly phonics klanke c/k/ck, e, h, r, m, d
SPESIFIEKE DOELWITTE: Aan die einde van die les behoort leerlinge in staat te wees om;
INSKRYWINGSGEDRAG : Leerlinge kan al die groep 2 letterklanke identifiseer
STEL INLEIDING : Die onderwysers gebruik die klankliedjies van al die groep 2 letterklanke om die belangstelling van die leerlinge te wek
INSTRUKSIONELE TEGNIEKE : Sang, storievertelling, speelplek, gebare/demonstrasie, gebare, verduideliking en herhaling
INSTRUKSIONELE MATERIALE : Flitskaarte, klankkaarte, oudiovisuele snitte van die klank/liedjie, prente van voorwerpe met die Groep 1-klanke, kartonne, kryte/kleurpotlode, skêr, papierband, spoorpatrone van cd
INSTRUKSIONELE PROSEDURES
PERIODE 1 EN 2 : Kopieer, natrek en skryf letterklanke hfst
S/N | STAPPE | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING AKTIWITEIT |
1 | INLEIDING | Die onderwyser stel die onderwerp bekend as kopieer, natrek en skryf van letterklanke hfst | Die leerlinge luister |
2 | OPSOEK EN KOPIEER | Die onderwyser teken letterklanke st met stippellyne op die bord Sy gebruik die arm tik-, lugskryf- en tabelskryftegnieke om te wys hoe klanke ch nagespoor en gekopieer word c- 'n voorkromme ka reguit lyn met 'n op en af skuins slag e- 'n voorkromme en 'n strepie in die middel h- 'n reguit lyn af en 'n omgekeerde kromme | Die leerlinge reageer en neem deel |
3 | EVALUASIE-SKRYF | Die leerlinge word gemaak om ch beide in hoofletters en kleinletters na te spoor en te kopieer | |
4 | KLASWERK | Die leerlinge word gemaak om ch in hoofletters en kleinletters in hul aktiwiteitsboek te skryf | |
5 | AFSLUITING | Die onderwyser merk, prys en korrigeer die leerlinge waar nodig |
PERIODE 3: Kopieer, spoor en skryf letterklanke rd
S/N | STAPPE | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING AKTIWITEIT |
1 | INLEIDING | Die onderwyser stel die onderwerp bekend as kopieer, natrek en skryf van letterklanke rd | Die leerlinge luister |
2 | OPSOEK EN KOPIEER | Die onderwyser teken letterklanke rd deur stippellyne op die bord te gebruik Sy gebruik die arm tik-, lugskryf- en tabelskryftegnieke om te wys hoe klanke rd opgespoor en gekopieer word r- 'n reguit lyn af en 'n mini-kurwe bo-op m- 'n dubbele omgekeerde kurwe verbind d- 'n antikloksgewys kurwe en 'n reguit lyn af | Die leerlinge reageer en neem deel |
3 | EVALUASIE-SKRYF | Die leerlinge word gemaak om na te spoor en te kopieer, beide in hoofletters en kleinletters | |
4 | KLASWERK | Die leerlinge word gemaak om rd beide in hoofletters en kleinletters in hul aktiwiteitsboek te skryf | |
5 | AFSLUITING | Die onderwyser merk, prys en korrigeer die leerlinge waar nodig |
KWEKERY 1
FONIKA SKEMA VAN WERK VIR EERSTE KWARTAAL
WEEK | ONDERWERP |
1 | Klank, identifikasie en assosiasie van jolige klanke s, a, t, I, p, n met prente en voorwerpe |
2 | Skryf Jolly phonics klanke s, at, I, p, n |
3 | Klink, identifikasie en assosiasie van jolige klanke c/k/ck, e, h, r, m, d met prente en voorwerpe |
4 | Skryf Jolly phonics klanke c/k/ck, e, h, r, m,d |
5 | Klank, identifikasie en assosiasie van jolige klanke g, o, u, f, l, b met prente en voorwerpe |
6 | Skryf Jolly phonics klanke c/k/ck, e, h, r, m, d |
7 | Klink, identifikasie en assosiasie van jolige klanke ai, j, oa, ie, ee, of met prente en voorwerpe |
8 | Om Jolly Phonics te skryf klink ai, j, oa, ie, ee, of |
9 | Klank, identifikasie en assosiasie van jolige klanke z, w, ng, v, oo, OO |