ONDERWERP: KLANK
KLAS: KWEKERY 1
KWARTAAL: 1ste KWARTAAL
LESPLAN VIR 3DE WEEK
KLAS: KWEKERY 1
OUDERDOM: 3-4 jaar
DUUR: 3 periodes van 40 minute elk
DATUM:
ONDERWERP: Klink, identifikasie en assosieer jolige klanke c/k/ck, h, e, r, m, d met prente en voorwerpe
INHOUD: Klink, identifikasie en assosieer jolige klanke c/k/ck, h, e, r, m, d met prente en voorwerpe
SPESIFIEKE DOELWITTE: Aan die einde van die les behoort leerlinge in staat te wees om;
- Identifiseer en klink al die groep 2 letterklanke
- Assosieer al die groep 2 letterklanke met prente en voorwerpe
INSKRYWINGSGEDRAG : Leerlinge kan alle groep 1 letterklanke identifiseer
STEL INLEIDING : Die onderwysers gebruik die klankliedjies van al die groep 2 letterklanke om die belangstelling van die leerlinge te wek
INSTRUKSIONELE TEGNIEKE : Sang, storievertelling, speelplek, gebare/demonstrasie, gebare, verduideliking en herhaling
INSTRUKSIONELE MATERIALE : Flitskaarte, klankkaarte, oudiovisuele snitte van die klank/liedjie, prente van voorwerpe met die Groep 2-klanke, kartonne, kryte/kleurpotlode, skêr, papierband
INSTRUKSIONELE PROSEDURES
PERIODE 1 EN 2 : Identifikasie van letterklanke cd
S/N | STAPPE | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING AKTIWITEIT |
1 | INLEIDING | Die onderwyser stel die onderwerp bekend as die gebruik van klanke om ons letters te sê. Dit word gedoen met behulp van storielyn c/k/ck-STORIE Dennis speel graag kastanjette en dans terwyl hy speel. Die kastanje klink 'kkk k'. kom ons dans AKSIE Die kinders klik hul vingers bo hul koppe en sê "ck, ck, ck" e-STORIE Kelly is mal oor gebakte eiers. Sy ma kraak eiers 'e e e e' en braai dit dan AKSIE Die kinders maak asof hulle 'n eier in een hand hou en dit teen 'n pan tik en sê "e, e, e". dan gebruik hulle albei hande om die denkbeeldige eierdop oop te maak, en sê "e" h-STORIE Gregory hop en hop en as hy moeg is asem hy 'h, h, h' hyg na asem AKSIE Die kinders maak asof hulle hyg en sê "h, h, h, h" r-STORIE Jenny se hondjie is baie koppig. Hy gryp Jenny se lap met sy tande en skeur dit 'rrrrrrr' AKSIE Die kinders gee voor dat hulle 'n hondjie is wat die kombers vashou, hul koppe skud en 'n aanhoudende /rrrrrrrrrrrrrrr/ geluid maak m-STORIE George se Mamma het 'n baie heerlike ete voorberei. En nadat ons die maaltyd geëet het, het ons ons boepens 'mmmm' gevryf. AKSIE Die kinders vryf hul mae asof hulle hul gunsteling kos eet, en maak 'n aanhoudende /mmmmmmmm/ geluid d-STORIE Het jy al ooit 'n optogorkes gesien? Hulle kom by 'n oop ruimte bymekaar met hul baie aantreklike drag. Hulle dra hul tromme op hul hande of hang dit. Dan maak hul kondukteur 'n roep en elkeen slaan hul trom /dddddddd/ AKSIE Die kinders maak asof hulle 'n drom slaan met hul hande wat die geluid /dddddd/ maak terwyl hulle die denkbeeldige drom slaan | Die leerlinge luister |
2 | IDENTIFIKASIE | Deur flitskaarte te gebruik met die klank-cd daarop geskryf, laat die onderwyser die leerlinge om dit afsonderlik te herhaal | Die leerlinge neem deel |
3 | EVALUERING | Die onderwyser vra die leerlinge om te identifiseer a. letterklank 'c'/ 'k'/ 'ck' b. letterklank 'e' c. letterklank 'h' d. letterklank 'r' e. letterklank 'm' f. letter klank 'd' | Die leerlinge neem deel en reageer |
4 | KLASAKTIWITEIT | Met die kartonvelle en die kleurpotlode/kryte teken die onderwyser elk van die groep 2 letterklanke en knip dit met die skêr | Die Leerlinge kyk, luister en neem deel |
5 | AFSLUITING | Die onderwyser merk die leerlinge se werk, prys en maak die nodige regstellings |
Periode 3- Assosiasie van jolige klanke in Groep 2 met prente en voorwerpe
S/N | STAPPE | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING AKTIWITEIT |
1 | HERBESOEK DIE VORIGE LES | Die onderwyser hersien die identifikasie van letterklanke cd | Die leerlinge luister |
2 | ASSOSIEER JOLLY PHONICS KLANK sn MET VOORWERPE EN PRENTJIES | Die onderwyser teken elk van die voorwerpe wat met elke letterklanke in groep 2 geassosieer word op die bord c soos in koppie k soos in vlieër E-gg H soos in huis R soos in rot M soos in Mat Trom | Die leerlinge neem deel en reageer |
3 | EVALUERING | Die onderwyser vra die leerlinge om meer voorwerpe/prente soos pet, kat, ketel, koevert, olifant, hand, hut, mango, man, deur, hond, dak, vuurpyl met die groep 2 letterklanke te assosieer | Die leerlinge neem deel |
4 | KLASAKTIWITEIT | In die aktiwiteitsboek word die leerlinge gevra om die gegewe prent en voorwerpe met die groep 2 letterklanke te assosieer | Die leerlinge neem deel |
5 | AFSLUITING | Die onderwyser merk, prys en korrigeer dit waar nodig |
KWEKERY 1
FONIKA SKEMA VAN WERK VIR EERSTE KWARTAAL
WEEK | ONDERWERP |
1 | Klank, identifikasie en assosiasie van jolige klanke s, a, t, I, p, n met prente en voorwerpe |
2 | Skryf Jolly phonics klanke s, at, I, p, n |
3 | Klink, identifikasie en assosiasie van jolige klanke c/k/ck, e, h, r, m, d met prente en voorwerpe |
4 | Skryf Jolly phonics klanke c/k/ck, e, h, r, m,d |
5 | Klank, identifikasie en assosiasie van jolige klanke g, o, u, f, l, b met prente en voorwerpe |
6 | Skryf Jolly phonics klanke c/k/ck, e, h, r, m, d |
7 | Klink, identifikasie en assosiasie van jolige klanke ai, j, oa, ie, ee, of met prente en voorwerpe |
8 | Om Jolly Phonics te skryf klink ai, j, oa, ie, ee, of |
9 | Klank, identifikasie en assosiasie van jolige klanke z, w, ng, v, oo, OO |