Lesnotas volgens weke en kwartaal - Junior Seconder 1

VAK: KULTURELE EN SKEPPENDE KUNSTE

KLAS: JSS 1

DATUM:

KWARTAAL: 2de KWARTAAL

VERWYSINGSHANDBOEK

1. Behoorlike benadering tot kulturele en kreatiewe kuns deur Peter Akinyemi, Boek 1, 2 en 3.
2. Moderne benadering tot kulturele en kreatiewe kunste deur GF Ibrahim, Boek 1, 2 en 3.

PROJEK:

1. Weef 'n klein mandjie van die agterkant van palmblare.
2. Maak 'n kollege van twee media wat 'n vis uitbeeld.

WEEK TWEE                                 DATUM………………………

ONDERWERP: FUNKSIES EN TERMINOLOGIEë IN DRAMA

INHOUD

1. Gebruike van drama
2. Terme in Drama

INLEIDING

Drama is van ouds af op die voorgrond. Antieke dramas in Griekeland en Rome word tot dusver steeds in die teaters opgevoer om die gehoor te vermaak, jonk en oud. Drama het 'n manier van vermaak in die hele wêreld geword. Die funksies van drama word hieronder uitgelig.

1. Drama bewaar en bevorder ons ryk kulturele erfenis.
2. Drama voorkom of bevorder spanwerk of samewerking tussen die rolverdeling, span en gehoor.
3. Drama inskerp of leer waardes. 'n Belangrike of belangrike aspek van drama is dat dit lesse leer of inskerp.
4. Drama lig die publiek in oor aktiwiteite wat in die samelewing plaasgevind het, beide verlede en hedendaagse tyd.
5. Drama maak sekere kwale reg.
6. Drama vermaak mense wat plesier soek.
7. Drama bevorder verdraagsaamheid onder mense in die samelewing.
8. Drama onderrig die publiek op verskillende maniere.

TERMINOLOGIEë GEBRUIK IN DRAMA

1. DROOG OP: Dit is 'n situasie wat plaasvind wanneer 'n lid van die rolverdeling skielik 'n reël vergeet tydens 'n drama-aanbieding.

• KLIMAKS: Dit is die hoogste spanningspunt in ’n dramastuk waar die stuk interessant raak.

• OPENING: Repetisie verwys na die tyd wat spandeer word om 'n toneelstuk of enige ander geleentheid te oefen ter voorbereiding vir die hoofopvoering.

• VERHOEFSKRIK: Dit gebeur onder 'n lid van die rolverdeling wat op 'n stadium bang word om die gehoor voor of tydens die dramatiese opvoering in die gesig te staar.

• SPEELSKRYF-: Dit is die proses om toneelstukke kreatief te skryf vanuit verbeelding of werklike situasie wat verder in handelinge en tonele verdeel word. Dramaturg en draaiboekskrywer is aktief betrokke by dramaskryf.

• TERUGFLITS: Hierdie is 'n skielike opsomming van 'n vorige gebeurtenis wat ver terug in tyd gebeur het.

• SPANNING: Dit is 'n dramatiese tegniek wat bedoel is om die kyker se belangstelling en gretigheid te wek om te weet wat die uitkoms is van 'n aksie wat nog in die volgende toneel van 'n dramastuk geaktualiseer moet word.

EVALUERING

1. Noem drie funksies van drama.
2. Verduidelik enige twee terme wat met drama geassosieer word.

ALGEMENE EVALUERING/ HERSIENINGSVRAE

1. Wat is patroon?
2. Definieer motief.
3. Noem enige drie tipes herhalingspatrone.
4. Wat is kleur?
5. Noem enige drie klasse van kleur en verduidelik.

LEESOPDRAG

Moderne benadering tot kulturele en kreatiewe kuns deur GF Ibrahim, Boek 1, bladsye 78 -79.

NAWEEKOPDRAG

1. ………………………….is 'n situasie waar die speler 'n reël vergeet soos die toneelstuk ontvou. (a) Opdroog (b) sinchronisasie (c) spanning (d) terugflits
2. Watter een van die volgende is NIE 'n funksie van drama NIE? (a) Dit maak idees dood. (b) Dit lig in. (c) Dit voed op. (d) Dit stel sekere kwale reg.
3. Die drama-aanwysings in drama-oefening sluit die volgende in behalwe …………..….(a) aksie (b) staan by LQ38 (c) Sny (d) aansporing
4. …….is die tyd wat spandeer word om 'n toneelstuk te oefen voor 'n latere openbare opvoering. (a) Repetisie (b) Toneelspel (c) Aansporing (d) Geeneen van bogenoemde nie.
5. ……………verwys na die spesiale kledingstukke en bykomstighede wat deur die spelers gedra word vir 'n dramatiese vertoning. (a) Kostuum (b) Grimering (c) Al die bogenoemde. (d) Nie een van bogenoemde nie.

TEORIE

1. Definieer dramaskryf.
2. Wat speel hams?