Blaai deur onderwerpe vir Primary 4 1ste, 2de en 3de Kwartaal, Alle Weke, Alle Vakke
ONDERWERP: KLANK
KWARTAAL: 2DE KWARTAAL
LESPLAN VIR 9de WEEK
KLAS: PRIMÊR 4
OUDERDOM: 9 jaar
DUUR: 3 periodes van 40 minute elk
DATUM:
ONDERWERP: Klankpatrone 'ery' en 'ory'
INHOUD: Klankpatrone 'ery' en 'ory'
SPESIFIEKE DOELWITTE: Aan die einde van die les behoort leerlinge in staat te wees om;
INSKRYWINGSGEDRAG: Leerlinge kan al die letters van die alfabet en die vokale identifiseer en opsê
SET INDUKSIE: Die onderwysers gebruik die 'Bossy R'-liedjie om die leerlinge se belangstelling te wek
INSTRUKSIONELE TEGNIEKE: Bespreking, groepaktiwiteite, liedjies
INSTRUKSIONELE MATERIALE: Voorwerpe met die 'ery'- en 'ory'-grafeem, grafiek wat voorwerpe met die 'ery'- en 'ory'-grafiekklank toon, wit bord, droë-uitveemerker, leidraadkaarte
INSTRUKSIONELE PROSEDURES
PERIODE 1 EN 2: Herkenning, spelling en lees van die 'ery' grafeme
S/N | STAPPE | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING AKTIWITEIT |
1 | INLEIDING | - Hersien die klankpatroon 'ary' - Stel die grafeem 'ery' bekend | Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
2 | ONDERWYSER MODELLERING/UITDRUKKELIGE INSTRUKSIE | - Verduidelik dat die klank 'ery' maklik verwar kan word met die woorduitgange 'ory' aangesien hulle dikwels dieselfde klink - Gee 'n lys van woorde met die 'ery' klank ery slagaar Masjinerie Misterie Kruideniersware Omkopery Chirurgie Kwekery | Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
3 | BEGELEIDE PRAKTYK | - Wys vir die leerlinge leidraadkaarte met die grafeem voor en 'n leidraadwoord agter. Laat hulle die leidraad se woord en klink dan die grafeem wat dit verteenwoordig, bv. seldery(s) - Wys die kinders verskeie beelde van woorde wat die grafeem 'ery' bevat en vra hulle om dit hardop uit te spreek | Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
4 | ONAFHANKLIKE WERKTYD | - Gee die leerlinge oefeninge oor die 'ery' klank Skryf die woorde in die hakie langs hul betekenisse hieronder (slagaar, masjinerie, misterie, kwekery, seldery, chirurgie, kruideniersware, omkopery) 1. 'n Groente _______ 2. 'n Winkel waar jy kos kan koop _______ 3. 'n plek waar babas, of plantsaailinge versorg word ______ 4. Om onwettig te kry wat jy wil hê deur mense geld of goedere te gee _______ 5. Voorwerpe wat wel vir mense werk ________ 6. 'n Operasie _______ 7. Iets vreemd wat nie verklaar kan word nie ________ 8. 'n bloedvat _______ | Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
5 | EVALUERING | - Monitor die leerlinge terwyl hulle werk en korrigeer waar nodig |
PERIODE 3: Herkenning, spelling en lees van die 'ery' grafeme
S/N | STAPPE | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING AKTIWITEIT |
1 | HERBESOEKING VAN DIE VORIGE LESSE/INLEIDING | - Herbesoek die vorige les oor die 'ery'-klanke - stel die nuwe onderwerp bekend as klankpatrone 'orie' | - Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
2 | ONDERWYSER MODELLERING/UITDRUKKELIGE INSTRUKSIE | - Verduidelik dat die klank 'ory' maklik verwar kan word met die woorduitgange 'ery' aangesien dit dikwels dieselfde klink - Gee 'n lys woorde met die 'orie'-klank ory Oorwinning Voorraad Geheue Laboratorium Slaapsaal Geskiedenis ouditiewe | - Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
3 | BEGELEIDE PRAKTYK | - Wys vir die leerlinge leidraadkaarte met die grafeem voor en 'n leidraadwoord agter. Laat hulle die leidraad se woord en klink dan die grafeem wat dit verteenwoordig, bv. laboratorium(ory) - Wys die kinders verskeie beelde van woorde wat die grafeem 'ory' bevat en vra hulle om dit hardop uit te spreek | - Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
4 | ONAFHANKLIKE WERKTYD | - Gee vir die leerlinge oefeninge oor 'orie'-klanke Skryf die woorde in die hakie langs hul betekenisse hieronder (oorwinning, sterrewag, geskiedenis, ouditief, slaapsaal, inventaris, laboratorium, geheue) 1. Rekord van dinge wat in die verlede gebeur het ________ 2. 'n groot kamer om te slaap _______ 3. 'n lys van al die dinge op 'n sekere plek _______ 4. 'n plek om die sterre waar te neem _______ 5. 'n plek waar wetenskaplike eksperimente uitgevoer word _______ 6. Herinneringe ______ 7. 'n suksesvolle geleentheid ________ 8. te doen met gehoor ________ | - Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
4 | EVALUERING | - Monitor die leerlinge terwyl hulle werk en korrigeer waar nodig |