Blaai deur onderwerpe vir Primary 4 1ste, 2de en 3de Kwartaal, Alle Weke, Alle Vakke
ONDERWERP: KLANK
KWARTAAL: 2DE KWARTAAL
LESPLAN VIR 5de WEEK
KLAS: PRIMÊR 4
OUDERDOM: 9 jaar
DUUR: 3 periodes van 40 minute elk
DATUM:
ONDERWERP: Klankpatrone 'aw' en 'au'
INHOUD: Klankpatrone 'aw' en 'au'
SPESIFIEKE DOELWITTE: Aan die einde van die les behoort leerlinge in staat te wees om;
INSKRYWINGSGEDRAG: Leerlinge kan al die letters van die alfabet en die vokale identifiseer en opsê
SET INDUKSIE: Die onderwysers gebruik die 'Sien die donkie in sy stalletjie'-liedjie om die leerlinge op te wek
INSTRUKSIONELE TEGNIEKE: Bespreking, groepaktiwiteite,
INSTRUKSIONELE MATERIALE: Voorwerpe met die 'aw'- en 'au'-klanke, grafiek wat voorwerpe met die 'aw'- en 'au'-klank toon, wit bord, droogveemerker, leidraadkaarte
INSTRUKSIONELE PROSEDURES
PERIODE 1 EN 2: Klank, identifikasie en skryf van woorde met diagramme 'aw'
S/N | STAPPE | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING AKTIWITEIT |
1 | HERBESOEKING VAN DIE VORIGE LES/INLEIDING | - Hersien die vorige les oor kort vokaalklanke - Stel die onderwerp op die bord bekend as Klink, identifiseer en skryf woorde met diagramme 'aw' | Die leerlinge luister, neem waar en neem deel |
2 | UITDRUKKELIGE INSTRUKSIE/ONDERWYSER MODELLERING | - Verduidelik dat die letters 'aw' soos 'n 'of'-klank uitgespreek word - Skryf woorde met die tekening 'aw' op die bord en klink dit herhaaldelik aw rou klou teken ontdooi strooi | Die leerlinge luister, neem waar en neem deel |
3 | BEGELEIDE PRAKTYK | - dikteer elkeen van die woorde wat 'aw' bevat vir die leerlinge om in hul notas neer te skryf Valk Squawk Dagbreek Fawn Grasperk | Die leerlinge luister, neem waar en neem deel |
4 | ONAFHANKLIKE WERKTYD | - Gee die onderstaande oefening vir die leerlinge Voltooi die sinne deur die opsies aan die linkerkant te gebruik (awesome, awkward, drawl, knaag, outlaw, scrawl, sprawled, trawler, strawberries, flaw) 1. Daar is 'n klein ______ in elk van hierdie nuwe note 2. Wanneer sommige mense praat, word gesê dat hulle _______ 3. 'n ______ is 'n bekende misdadiger 4. Toe die seun uitgeput was, het hy ______ oor die bed 5. Die lang jongeling is lomp en nogal ______ 6. Die muis het begin _____ in die kartondoos waarin dit was 7. die ______ het sy nette vol sardientjies opgetrek 8. Ons het ryk room oor die hele ________ gegooi 9. Sy skryfwerk is nie veel meer as 'n slordige _______ nie 10. Ek kan net sy puik prestasie beskryf as _________ | Die leerlinge luister, neem waar en neem deel |
5 | EVALUERING | - Monitor die leerlinge terwyl hulle werk en korrigeer waar nodig |
PERIODE 3: Klank, identifikasie en skryf van woorde met diagramme 'au'
S/N | STAPPE | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING AKTIWITEIT |
1 | HERBESOEKING VAN DIE VORIGE LES/INLEIDING | - Hersien die vorige les oor klankpatroon 'aw' - Stel die onderwerp op die bord bekend as Klink, identifiseer en skryf van woorde met diagramme 'au' | Die leerlinge luister, neem waar en neem deel |
2 | UITDRUKKELIGE INSTRUKSIE/ONDERWYSER MODELLERING | - Verduidelik dat die letters 'au' soos uitgespreek word 1. 'of' sounde.g sous 2. kort 'o'-klank bv. wors - Skryf woorde met die tekening 'au' op die bord en klink dit herhaaldelik au sous haal losgemaal paul skuur | Die leerlinge luister, neem waar en neem deel |
3 | BEGELEIDE PRAKTYK | - dikteer elkeen van die woorde wat 'au' bevat vir die leerlinge om in hul notas neer te skryf Gespanne Bedrog Oorsaak Pouse Fout | Die leerlinge luister, neem waar en neem deel |
4 | ONAFHANKLIKE WERKTYD | - Gee die onderstaande oefening vir die leerlinge Voltooi die sinne met die woorde in die hakie (uitlaat, piering, strak, bedrog, herfs, applous, outomaties, veiling, oorsaak, wors) 1. Daar was baie ______ vir haar goeie prestasie 2. Die ratte op hierdie nuwe motor is ______ en nie handrat nie 3. Die gekleurde blare het van die bome in die ______ geval 4. Die ______ op hierdie ou motor maak dit raserig 5. Die seuns het die tou ______ getrek om dit styf te hou 6. Die mense wat geld gegee het, het later uitgevind dit was 'n ______ 7. Die koppie en sy _____ is op die tafel 8. Ek het die ______ in die oond gebak 9. Die huis is verlede Saterdag teen 'n ______ verkoop 10. Ons weet nog nie die ______ van die probleem nie | Die leerlinge luister, neem waar en neem deel |
5 | EVALUERING | - Monitor die leerlinge terwyl hulle werk en korrigeer waar nodig |