Blaai deur onderwerpe vir Primary 4 1ste, 2de en 3de Kwartaal, Alle Weke, Alle Vakke
ONDERWERP: KLANK
KWARTAAL: 2DE KWARTAAL
LESPLAN VIR 3de WEEK
KLAS: PRIMÊR 4
OUDERDOM: 9 jaar
DUUR: 3 periodes van 40 minute elk
DATUM:
ONDERWERP: Klankpatrone ar, ai en ay
INHOUD: Klankpatrone ar, ai en ay
SPESIFIEKE DOELWITTE: Aan die einde van die les behoort leerlinge in staat te wees om;
TOETREDINGSGEDRAG: Leerlinge kan identifiseer dat al die vokale beide kort en lang klanke het
STEL INLEIDING: Die onderwysers gebruik die 'My oor is seer ek was in pyn'-liedjie om die leerlinge se belangstelling te wek
INSTRUKSIONELE TEGNIEKE: Bespreking, groepaktiwiteite,
INSTRUKSIONELE MATERIALE: Voorwerpe met die 'ar', 'ai' en 'ay'-klank, grafiek wat voorwerpe met die 'ar', 'ai' en 'ay'-klank toon, wit bord, droë-uitveemerker, woordweb,
INSTRUKSIONELE PROSEDURES
PERIODE 1 EN 2: Spel, lees en sorteer woorde met die 'ar'-klank
S/N | STAPPE | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING AKTIWITEIT |
1 | INLEIDING | - Vra die leerlinge wat hulle van vokale weet -Skryf 'n r-beheerde woord op die bord spesifiek die een wat die vokaal 'a' het wat dit voorafgaan K ar d En vra die leerlinge om dit hardop uit te spreek en hul waarnemings te stel - Verduidelik dat wanneer r na enige vokaal in hierdie geval 'a' kom, ons nie die vokaalklank kan hoor nie, want die 'r' neem oor en maak die 'r'a baasspelerige 'r' | - Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
2 | ONDERWYSER MODELLERING/UITDRUKKELIGE INSTRUKSIES | - Maak 'n lys van woorde wat 'ar' bevat en vra die leerlinge om dit herhaaldelik hardop uit te spreek ar v ar sc ar st ar h ar d y ar d j ar b ar k d ar k h ar m | - Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
3 | BEGELEIDE PRAKTYK | - Vra die leerlinge om die woordstukke saam te voeg en die woord op die lyn te skryf 1. st + ar _______ 2. c + ar _______ 3. h + ar + bl _______ 4. c + ar + d _________ | - Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
4 | ONAFHANKLIKE WERKTYD | -Gee die leerlinge oefeninge oor woorde met die 'ar'-klank Voltooi die sinne hieronder deur die woorde in die hakie te gebruik (inbreker, asyn, suiker, apart, marmer, mat, sigaar, vertrek, kerf, boord) 1. Ek het twee lepels _______ gebruik om my tee te versoet 2. Die ryk man het 'n vet ______ gerook 3. Hoe laat hoop jy om van hier af te ______? 4. Pa was kwaad toe Rita die verf op die ______ gemors het 5. My broer het gevra of hy die prentjie op die deur kan _____ 6. Die _____ is gou deur die polisie gearresteer 7. Ons het _____ oor ons vis en skyfies gestrooi 8. Baie appelkoosbome groei in die ______ 9. Die standbeeld is uit 'n stuk wit ______ gekerf 10. Dit het ons lank geneem om ______ die vegtende seuns te maak | - Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
5 | EVALUERING | - Monitor die leerlinge terwyl hulle werk en korrigeer waar nodig |
PERIODE 3: Spel, lees en sorteer woorde met die 'ai'- en 'ay'-klank
S/N | STAPPE | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING AKTIWITEIT |
1 | INLEIDING | - Met 'n spieël of 'n maat, Sy spreek die 'a'-klank herhaaldelik uit. Beklemtoon dat die lang 'a'-klank die vorm van die letternaam 'a' aanneem - Skryf 'n lys woorde op die bord en vra die leerlinge om die woorde te help identifiseer met die lang 'a'-klank wat sy onderstreep Stok gemaak hardloop kat reën stadig mag soos pret agt bly buis hulle fan spot hardloop spade - Die leerlinge word in pare gegroepeer en gevra om met 'n lys woorde vorendag te kom met die lang 'a' klank -Dan kom die onderwyser met 'n T-kaart van 'n paar letterkombinasies van die lang 'a'-klank ai ay r ai n r ay ai m speel b ai t b ay ch ai n cl ay cl ai m hurr ay f ai l tray | Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
2 | SPELLING ALGEMEEN | - Verduidelik dat die 'ai' die Lang 'a'-klank in die middel van 'n woord verteenwoordig terwyl die 'ay'-klank die Lang 'a'-klank aan die einde van 'n woord verteenwoordig ayai vakansie m ai l n ay pai d str ay s ai l spuit sn ai l xr ay trai l | Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
3 | BEGELEIDE PRAKTYK | - Dikteer die volgende woorde vir die leerlinge om in hul notaboeke te skryf 1. reënboog 2. madeliefie 3. vakansie 4. bly 5. reguit 6. getrou 7. aas 8. houer | Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
4 | ONAFHANKLIKE WERKTYD | - Gee vir die leerlinge die onderstaande oefening om selfstandig aan te werk Koppel die woorde in die hakie met die korrekte woorde hieronder gelys (speel, reënboog, madeliefie, houer, skinkbord, vakansie, kwartel, getrou, bly, aas, hoera, reguit) 1. bottel _______ 2. hond _______ 3. visvang _____ 4. juig ______ 5. gebuig _____ 6. voël _____ 7. bord _______ 8. blomblaar _____ 9. sport _____ 10. spektrum _____ 11. strand _______ 12. bly ______ | Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
5 | EVALUERING | - Monitor die leerlinge terwyl hulle werk en korrigeer waar nodig |