Blaai deur onderwerpe vir Primary 4 1ste, 2de en 3de Kwartaal, Alle Weke, Alle Vakke
KWARTAAL: 1 STE KWARTAAL
ONDERWERP: KLANK
KWARTAAL: 1 STE KWARTAAL
LESPLAN VIR 4de WEEK
KLAS: PRIMÊR 4
OUDERDOM: 9 jaar
DUUR: 3 periodes van 40 minute elk
DATUM:
ONDERWERP: Klankpatrone 'th' en 'sh'
INHOUD: Klankpatrone 'th' en 'sh'
SPESIFIEKE DOELWITTE: Aan die einde van die les behoort leerlinge in staat te wees om;
INSKRYWINGSGEDRAG: Leerlinge kan al die letters van die alfabet en die vokale identifiseer en opsê
STEL INLEIDING: Die onderwysers gebruik die 'Het jy ooit 'n onbeskofte nar gehoor'-liedjie om die leerlinge te prikkel
INSTRUKSIONELE TEGNIEKE: Bespreking, groepaktiwiteite,
INSTRUKSIONELE MATERIALE: Voorwerpe met die 'th' en 'sh'-klanke, grafiek wat voorwerpe met die 'th' en 'sh'-klank toon, wit bord, droë-vee-merker, leidraadkaarte
INSTRUKSIONELE PROSEDURES
PERIODE 1 EN 2: Klank, identifikasie en skryf van woorde met tekeninge 'de'
S/N | STAPPE | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING AKTIWITEIT |
1 | HERBESOEKING VAN DIE VORIGE LES/INLEIDING | - Hersien die vorige les oor stil briewe
- Stel die onderwerp op die bord bekend as Klank, identifiseer en skryf van woorde met diagramme 'th' | Die leerlinge luister, neem waar en neem deel |
2 | UITDRUKKELIGE INSTRUKSIE/ONDERWYSER MODELLERING | - Skryf woorde met die tekening 'th' op die bord en klink dit herhaaldelik Die (stem) As Hulle Hierdie Daardie Toe
Die (ongestemde) Dun Dankie Diefstal Ding Dink | Die leerlinge luister, neem waar en neem deel |
3 | BEGELEIDE PRAKTYK | - dikteer elkeen van die woorde wat 'th' bevat vir die leerlinge om in hul notas neer te skryf Dik Sesde Doek Tande Tand glad | Die leerlinge luister, neem waar en neem deel |
4 | ONAFHANKLIKE WERKTYD | - Gee die onderstaande oefening vir die leerlinge Gebruik die woorde in die hakie om die sinne te voltooi{slegs een woord het 'n gestemde 'de'} (skrywer, duim, leer, distels, agste, getrou, marathon, veer, warmte, termiese, teologie, dus) 1. Die hond het lojaal gebly en _____ aan sy baas 2. Die skerp ______ het my bene gekrap 3. hy hoop om 'n priester te word, so hy sal __________ studeer 4. Dit is die _____ dag van die maand 5. Die ______ het 'n vervolg op haar eerste boek geskryf 6. Die _______ swembad was kookwarm 7. Hy het die spyker gemis en sy ______ met die hamer geslaan 8. John is redelik siek en ______ sal nie vanmiddag hier wees nie 9. Die skoene is gemaak van _______ van krokodilvelle 10. Thomas het die _______ by die laaste Olimpiese Spele gewen 11. Die _______ van die vuur het die ys gesmelt 12. Die mossie het die _______ in sy nes geplaas om dit sag te maak | Die leerlinge luister, neem waar en neem deel |
5 | EVALUERING | - Monitor die leerlinge terwyl hulle werk en korrigeer waar nodig |
|
PERIODE 3: Klank, identifikasie en skryf van woorde met diagramme 'sh'
S/N | STAPPE | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING AKTIWITEIT |
1 | HERBESOEKING VAN DIE VORIGE LES/INLEIDING | - Hersien die vorige les oor woorde met die tekening 'th' - Stel die onderwerp op die bord bekend as Klink, identifiseer en skryf woorde met diagramme 'sh' | Die leerlinge luister, neem waar en neem deel |
2 | UITDRUKKELIGE INSTRUKSIE/ ONDERWYSER MODELLERING | Die onderwyser skryf woorde met die tekening 'sh' op die bord en klink dit herhaaldelik vis wens di-sh winkel sh-in skoot skok sh-ut skip-ip ca-sh | Die leerlinge luister, neem waar en neem deel |
3 | BEGELEIDE PRAKTYK | Die onderwyser evalueer die leerlinge Deur elkeen van die woorde wat 'sh' bevat te dikteer vis wens di-sh winkel sh-in skoot skok sh-ut skip-ip ca-sh | Die leerlinge luister, neem waar en neem deel |
4 | ONAFHANKLIKE WERKTYD | - Gee vir die leerlinge die onderstaande oefening om aan te werk Skryf die 'sh'-woord in die hakie langs hul betekenisse hieronder (afbreek, biskop, moeras, verdwyn, sampioen, bewerkstellig, blus, vergaan, verstom, gil) 1. bereik __________ 2. blus 'n vlam _______ 3. sterf of sterf ________ 4. nat moerasagtige area _______ 5. slaan 'n gebou af _________ 6. verstom _______ 7. skree hard _______ 8. soort swam _______ 9. verdwyn _______ 10. senior kerkbeampte _______ | Die leerlinge luister, neem waar en neem deel |
5 | EVALUERING | - Monitor die leerlinge terwyl hulle werk en korrigeer waar nodig |