Blaai deur onderwerpe vir Primary 4 1ste, 2de en 3de Kwartaal, Alle Weke, Alle Vakke
ONDERWERP: KLANK
KWARTAAL: 1 STE KWARTAAL
LESPLAN VIR 3de WEEK
KLAS: Primêr 4
OUDERDOM: 9 jaar
DUUR: 3 periodes van 40 minute elk
DATUM:
ONDERWERP: Komplekse konsonantgroepe 'ght' en 'nce'
INHOUD: Komplekse konsonantgroepe 'ght' en 'nce'
SPESIFIEKE DOELWITTE: Aan die einde van die les behoort leerlinge in staat te wees om;
a Herken, lees en spel die 'ght'- en 'nce'-klanke
TOETREDINGSGEDRAG: Leerlinge kan alle alfabetletters en lang en kort vokaalklanke identifiseer
STEL INLEIDING: Die onderwysers gebruik die klankliedjies 'Ons klik kastanjette' om die belangstelling van die leerlinge te wek
INSTRUKSIONELE TEGNIEKE: Bespreking, groepaktiwiteite,
INSTRUKSIONELE MATERIALE: Flitskaarte, klankkaart, oudiovisuele snitte van die klank/liedjie, prente van voorwerpe met die 'ght' en 'nce' klanke
INSTRUKSIONELE PROSEDURES
PERIODE 1 EN 2: Herkenning, spelling en lees van die 'ght'-klank
S/N | STAPPE | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING AKTIWITEIT |
1 | INLEIDING | - Hersien die lang en kort vokaalklanke - Stel die 'ght'-klank bekend | Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
2 | ONDERWYSER MODELLERING/UITDRUKKELIGE INSTRUKSIE | - Verduidelik dat die klank 'ght' as 'n 't'-klank uitgespreek word (die g en h is stil) en hulle kom aan die einde van baie woorde voor - Gee 'n lys van woorde met die 'ght'-klank ght nag gekoop veg genot lig ridder middernag gesoek gevang | Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
3 | BEGELEIDE PRAKTYK | - Wys vir die leerlinge leidraadkaarte met die 'ght' voor en 'n leidraadwoord agter. Laat hulle die leidraadwoord sê en klink dan 'ck' dit verteenwoordig bv. insig(ght)- -Wys die kinders verskeie beelde van woorde wat die 'ght'-klank bevat en vra hulle om dit hardop uit te spreek | Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
4 | ONAFHANKLIKE WERKTYD | - Gee die leerlinge oefeninge oor die 'ck'-klank Voltooi die sinne met die regte woorde uit die hakie (kopiereg, gebring, genot, middernag, radeloos, gevang, droogte, gesoek, gedink, insig) 1. Sy het die toekenning met 'n groot deel van ________ aanvaar 2. Moenie daardie bladsy fotokopieer nie aangesien dit _______ is 3. Joshua _____ hy het sy ou vriend by die partytjie gesien 4. Die toer het ons 'n goeie ______ in die lewe op 'n plaas gegee 5. Emily was ______ toe sy nie haar hondjie kon kry nie 6. Oliver _____ sy splinternuwe fiets skool toe om vir sy vriende te wys 7. Die visse was ______ in die net 8. 'n Lang ______ het die graangewasse vernietig 9. Die speurders _____ slegs eerlike antwoorde van die diewe 10. Hy het ongeveer ______ huis toe vertrek | Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
5 | EVALUERING | - Monitor die leerlinge terwyl hulle werk en korrigeer waar nodig |
PERIODE 3: Herkenning, spelling en lees van die 'nce'-klank
S/N | STAPPE | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING AKTIWITEIT |
1 | INLEIDING | - Hersien die 'ght'-klanke wat voorheen behandel is - Stel die 'nce'-klank bekend | Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
2 | ONDERWYSER MODELLERING/UITDRUKKELIGE INSTRUKSIE | - Verduidelik dat die klank 'ce' in die 'nce' 's' klink - Gee 'n lys van woorde met die 'nce' klank nce ambulans gehoor lisensie stilte afwesigheid oorlas finansies ingang | Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
3 | BEGELEIDE PRAKTYK | - Wys vir die leerlinge leidraadkaarte met die 'nce' voor en 'n leidraadwoord agter. Laat hulle die leidraad se woord en klink dan 'nce' dit verteenwoordig bv. ambulans-(nce) -Wys die kinders verskeie beelde van woorde wat die 'nce'-klank bevat en vra hulle om dit hardop uit te spreek | Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
4 | ONAFHANKLIKE WERKTYD | - Gee die leerlinge oefeninge oor die 'nce' klank Skryf die woorde tussen hakies langs die woorde waarmee hulle gekoppel kan word (ambulans, gehoor, lisensie, stilte, afwesigheid, oorlas, finansies, ingang) 1. Geld __________ 2. hospitaal _______ 3. konsert _________ 4. bestuur _________ 5. geraas __________ 6. deur __________ 7. stokkiesdraai __________ | Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
5 | EVALUERING | - Monitor die leerlinge terwyl hulle werk en korrigeer waar nodig |