Blaai deur onderwerpe vir Primary 4 1ste, 2de en 3de Kwartaal, Alle Weke, Alle Vakke
Kwartaal: 1 ste kwartaal
Week: 2
Klas: Primêr 4
Ouderdom: 9 jaar
Tydsduur: 40 minute van 3 periodes
Datum:
Vak: Basiese Wetenskap en Tegnologie
Onderwerp:- Veranderinge in plante en diere
SPESIFIEKE DOELWITTE: Aan die einde van die les behoort leerlinge te kan
INSTRUKSIONELE TEGNIEKE: Identifikasie, verduideliking, speelbaanmetode, vrae en antwoorde, demonstrasie, video's van bron
INSTRUKSIONELE MATERIALE: matte, stophorlosie, fluitjie, musiek, 'n plakkaat wat veranderinge in die huis en skoolomgewing wys, rekenaarstelsel, projektor, klankstelsel
INSTRUKSIONELE PROSEDURES
PERIODE 1: Veranderinge
VOORLEGGING | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING SE AKTIWITEIT |
STAP 1 INLEIDING | Die onderwyser hersien die vorige les oor veranderinge en die tipes daarvan | Leerlinge gee aandag |
STAP 2 VERDUIDELIKING | Die onderwyser beklemtoon 'n paar merkbare veranderinge in plante 1. Breë blare 2. Saad word saailinge 3. Toename in hoogte van die plante 4. Blomme verander in vrugte 5. Toename in die grootte van vrugte 6. veranderinge in die kleur van vrugte 7. Blare verdor en val | Leerlinge gee aandag en neem deel |
STAP 3 DEMONSTRASIE | Sy beklemtoon verder die redes en toestande wat nodig is vir die verandering in plante Plante het vyf dinge nodig om te groei: 1. sonlig 2. behoorlike temperatuur 3. vog 4. lug 5. voedingstowwe. | Leerlinge gee aandag en neem deel |
STAP 4 NEEM VAN NOTAS | Die onderwyser skryf 'n kort nota op die bord | Die leerlinge kopieer die nota in hul boeke |
LET WEL
Verandering beteken eenvoudig om transformasie, oorgang of vervanging te ondergaan
Veranderinge in plante
Toestande wat nodig is vir die verandering in plante
Plante het vyf dinge nodig om te groei:
EVALUERING: 1. Skets sommige van die merkbare veranderinge in plante
KLASWERK: Soos in evaluering
GEVOLGTREKKING: Die onderwyser loof die leerlinge positief
PERIODE 2 en 3: Locomotor Movement, bergingstoestelle
VOORLEGGING | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING SE AKTIWITEIT |
STAP 1 INLEIDING | Die onderwyser herbesoek die vorige les en stel die nuwe onderwerp in deur te verduidelik wat beweging en bewegingsbeweging beteken- Beweging is die handeling om plek en posisie te verander Lokomotoriese bewegingsvaardighede is dié waarin die liggaam in een rigting, of 'n kombinasie van rigtings, van een punt na 'n ander beweeg word. | Leerlinge gee aandag |
STAP 2 VERDUIDELIKING | Die onderwyser som lokomotoriese bewegings op 1. loop 2. draf 3. vorentoe beweeg 4. agteruit 5. sy-skuifel 6. oorslaan 7. hardloop 8. spring 9. huppel 10. spring | Leerlinge gee aandag en neem deel |
STAP 3 DEMONSTRASIE | Sy verduidelik verder die betekenis van uitsettoestelle en lys voorbeelde van uitsettoestelle 'n Uitsettoestel laat toe dat data deur die rekenaar in 'n mensvriendelike vorm oorgedra word
Voorbeelde van uitvoertoestelle
| Leerlinge gee aandag en neem deel |
STAP 4 NEEM VAN NOTAS | Die onderwyser skryf 'n kort nota op die bord | Die leerlinge kopieer die nota in hul boeke |
LET WEL
Beweging is die handeling om plek en posisie te verander
Lokomotoriese bewegingsvaardighede is dié waarin die liggaam in een beweeg word
rigting, of 'n kombinasie van rigtings, van een punt na 'n ander
Voorbeelde van lokomotoriese bewegings
'n Uitsettoestel laat toe dat data deur die rekenaar in 'n mensvriendelike vorm oorgedra word
Voorbeelde van uitvoertoestelle
EVALUERING: 1. Wat is beweging?
KLASAKTIWITEIT: Leerlinge in pare, demonstreer verskillende lokomotoriese bewegingspatrone in die speelgrond
KLASWERK: Soos in evaluering
GEVOLGTREKKING: Die onderwyser loof die leerlinge positief