Blaai deur onderwerpe vir Primêr 3 1ste, 2de en 3de Kwartaal, Alle Weke, Alle Vakke
ONDERWERP: Klanke
KWARTAAL: 3de Kwartaal
LESPLAN VIR 8ste WEEK
KLAS: PRIMÊR 3
OUDERDOM: 8 jaar
DUUR: 3 periodes van 40 minute elk
DATUM:
ONDERWERP: Klankpatrone 'th' en 'wh'
INHOUD: Klankpatrone 'th' en 'wh'
SPESIFIEKE DOELWITTE: Aan die einde van die les behoort leerlinge in staat te wees om;
INSKRYWINGSGEDRAG: Leerlinge kan al die letters van die alfabet en die vokale identifiseer en opsê
STEL INLEIDING: Die onderwysers gebruik die 'Het jy ooit 'n onbeskofte nar gehoor'-liedjie om die leerlinge te prikkel
INSTRUKSIONELE TEGNIEKE: Bespreking, groepaktiwiteite,
INSTRUKSIONELE MATERIALE: Voorwerpe met die 'th' en 'wh'-klanke, grafiek wat voorwerpe met die 'th' en 'wh'-klank toon, wit bord, droë-vee-merker, leidraadkaarte
INSTRUKSIONELE PROSEDURES
PERIODE 1 EN 2: Klank, identifikasie en skryf van woorde met tekeninge 'de'
S/N | STAPPE | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING AKTIWITEIT |
1 | HERBESOEKING VAN DIE VORIGE LES/INLEIDING | - Hersien die vorige les oor stil briewe - Stel die onderwerp op die bord bekend as Klank, identifiseer en skryf van woorde met diagramme 'th' | Die leerlinge luister, neem waar en neem deel |
2 | UITDRUKKELIGE INSTRUKSIE/ONDERWYSER MODELLERING | - Skryf woorde met die tekening 'th' op die bord en klink dit herhaaldelik Die (stem) As Hulle Hierdie Daardie Toe Die (ongestemde) Dun Dankie Diefstal Ding Dink | Die leerlinge luister, neem waar en neem deel |
3 | BEGELEIDE PRAKTYK | - dikteer elkeen van die woorde wat 'th' bevat vir die leerlinge om in hul notas neer te skryf Dik Sesde Doek Tande Tand glad | Die leerlinge luister, neem waar en neem deel |
4 | ONAFHANKLIKE WERKTYD | - Gee die onderstaande oefening vir die leerlinge Al die woorde in die hakie het 'n ongestemde 'de' klank. Skryf elke woord in sy korrekte sin hieronder (riempies, keel, donder, sproei, Donderdag, troon, gegooi, duim, doring, dertien) 1. Sommige mense dink dat _____ 'n ongelukkige getal is 2. Tony ______ die tennisbal oor die werf 3. Hy het die spyker gemis en eerder sy _____ met die hamer geslaan 4. Mia het 'n paar ______ strand toe gedra 5. Die harde ______ het die honde bang gemaak 6. Die skerp ______ het sy voet laat bloei 7. Die ______ het die nes in die asboom gebou 8. Sy het 'n seer _____ omdat sy verkoue is 9. Die vyfde dag van die week is ______ 10. Die koning het op sy _____ gesit en met sy onderdane gepraat | Die leerlinge luister, neem waar en neem deel |
5 | EVALUERING | - Monitor die leerlinge terwyl hulle werk en korrigeer waar nodig |
PERIODE 3: Klank, identifikasie en skryf van woorde met diagramme 'wh'
S/N | STAPPE | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING AKTIWITEIT |
1 | HERBESOEKING VAN DIE VORIGE LES/INLEIDING | - Hersien die vorige les oor woorde met die tekening 'th' - Stel die onderwerp op die bord bekend as Klink, identifiseer en skryf van woorde met diagramme 'wh' | Die leerlinge luister, neem waar en neem deel |
2 | UITDRUKKELIGE INSTRUKSIE/ ONDERWYSER MODELLERING | - Verduidelik dat die letters 'wh' saam twee klanke kan verteenwoordig: a. 'n 'w'-klank bv. wanneer b. 'n 'h'-klank bv wie - Skryf woorde met die tekening 'wh' op die bord en verduidelik 'wh' word gewoonlik gevolg deur 'n klinker Koring Wiel Wanneer Wie se WHO | Die leerlinge luister, neem waar en neem deel |
3 | BEGELEIDE PRAKTYK | Die onderwyser evalueer die leerlinge Deur elkeen van die woorde wat 'wh' bevat te dikteer Walvis Hyg Terwyl Fluit | Die leerlinge luister, neem waar en neem deel |
4 | ONAFHANKLIKE WERKTYD | - Gee vir die leerlinge die onderstaande oefening om aan te werk Elke 'wh'-woord wat in die sinne hieronder onderstreep is, het 'w'-klank. Skryf Ja of Nee na elke sin 1. Ons kan meel van koring maak. ______ 2. Jy sal 'n wiel aan 'n motor kry. ______ 3. 'n Walvis woon in die woestyn. _______ 4. 'n Sebra is blou en wit . _________ 5. Jy kan dalk piep as jy asma het. _________ 6. 'n Skeidsregter blaas 'n fluitjie . _______ | Die leerlinge luister, neem waar en neem deel |
5 | EVALUERING | - Monitor die leerlinge terwyl hulle werk en korrigeer waar nodig |