Blaai deur onderwerpe vir Primêr 3 1ste, 2de en 3de Kwartaal, Alle Weke, Alle Vakke
ONDERWERP: Klanke
KWARTAAL: 3de Kwartaal
LESPLAN VIR 7de WEEK
KLAS: PRIMÊR 3
OUDERDOM: 8 jaar
DUUR: 3 periodes van 40 minute elk
DATUM:
ONDERWERP: Klankpatrone 'ow'
INHOUD: Klankpatrone 'ow'
SPESIFIEKE DOELWITTE: Aan die einde van die les behoort leerlinge in staat te wees om;
INSKRYWINGSGEDRAG: Leerlinge kan al die letters van die alfabet en die vokale identifiseer en opsê
SET INDUKSIE: Die onderwysers gebruik die 'Oh did you see the Billy goat'-liedjie om die leerlinge op te wek
INSTRUKSIONELE TEGNIEKE: Bespreking, groepaktiwiteite, liedjies
INSTRUKSIONELE MATERIALE: Voorwerpe met die 'ow'-grafeem, grafiek wat voorwerpe met die 'ow'-grafiekklank toon, wit bord, droogveemerker, leidraadkaarte
INSTRUKSIONELE PROSEDURES
PERIODE 1 EN 2: Herkenning, spelling en lees van die 'ow'-grafeme
S/N | STAPPE | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING AKTIWITEIT |
1 | INLEIDING | - Hersien die lang en kort vokaalklanke wat ons voorheen behandel het - Stel die grafeem 'ow' bekend as een van die variasies van die Lang 'o'-klank | Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
2 | ONDERWYSER MODELLERING/UITDRUKKELIGE INSTRUKSIE | - Verduidelik dat die klank 'ow' die klank van die 'o'-letternaam neem en ook as 'ow' kan klink, bv. skare - Gee 'n lys van woorde met die 'ow'-klank ow lank o koei maai blomme ry nar smal kroon sog | Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
3 | BEGELEIDE PRAKTYK | - Wys vir die leerlinge leidraadkaarte met die grafeem voor en 'n leidraadwoord agter. Laat hulle die leidraadwoord sê en klink dan die grafeem wat dit verteenwoordig, bv. sneeu (lang o) Of uil (ow) - Wys die kinders verskeie beelde van woorde wat die grafeem 'ow' bevat en vra hulle om dit hardop uit te spreek | Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
4 | ONAFHANKLIKE WERKTYD | - Gee die leerlinge oefeninge oor die 'ow'-klank Elke woord in die hakie het die letters 'ow' wat as 'n lang 'o'-klank uitgespreek word. Skryf elkeen in sy korrekte sin (pyl, elmboog, grassnyer, hol, skadu, venster, geel, sneeu, vlak, kussing) 1. Ons sny die lang gras met die _______ 2. Ons het die huis donkerblou geverf en ______ 3. Die helder son het 'n groot _____ onder die boom geskep 4. Ek sit die _____ op my bed om my kop te laat rus. 5. Die boog en ______ is op die tafel 6. Toe ek koud wakker word, het ek gesien dit was _______ 7. Hierdie punt van die swembad is diep, maar die ander kant is _______ 8. Jou ______ is 'n gewrig van jou arm 9. Hierdie buis is solied, maar dié daar oorkant is _______ 10. Ek het die _____ oopgemaak om vars lug in te laat | Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
5 | EVALUERING | - Monitor die leerlinge terwyl hulle werk en korrigeer waar nodig |
PERIODE 3: Herkenning, spelling en lees van die 'ow'-grafieke
S/N | STAPPE | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING AKTIWITEIT | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 | HERBESOEKING VAN DIE VORIGE LESSE | - Herbesoek die vorige les oor die 'ow'-klanke | - Leerlinge luister, neem waar en neem deel | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2 | BEGELEIDE PRAKTYK | - Maak 'n lys van meer woorde wat die 'ow'-klank bevat en vra die leerlinge om dit herhaaldelik hardop uit te spreek ow geel elmboog stort laer Sjoe | - Leerlinge luister, neem waar en neem deel | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3 | ONAFHANKLIKE WERKTYD | - Gee die leerlinge oefeninge oor 'ow'-klanke Soek die 'ow' woorde in die legkaart en skryf elkeen langs die betekenis hieronder neer
1. 'n drooglap ______ 2. 'n groot byeenkoms van mense ________ 3. 'n sirkuskunstenaar ________ 4. 'n koning dra een ______ 5. fyn gebreekte rots _______ 6. dit is in jou badkamer _______ 7. 'n kleur ____________ 8. om iemand iets te laat doen ________ 9. 'n hoë gebou __________ 10. die saaddraende deel van 'n plant ________ | - Leerlinge luister, neem waar en neem deel | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4 | EVALUERING | - Monitor die leerlinge terwyl hulle werk en korrigeer waar nodig |