Blaai deur onderwerpe vir Primêr 3 1ste, 2de en 3de Kwartaal, Alle Weke, Alle Vakke
ONDERWERP: Klanke
KWARTAAL: 3de Kwartaal
LESPLAN VIR 6de WEEK
KLAS: PRIMÊR 3
OUDERDOM: 8 jaar
DUUR: 3 periodes van 40 minute elk
DATUM:
ONDERWERP: Klankpatrone 'ou'
INHOUD: Klankpatrone 'ou'
SPESIFIEKE DOELWITTE: Aan die einde van die les behoort leerlinge in staat te wees om;
INSKRYWINGSGEDRAG: Leerlinge kan al die letters van die alfabet en die vokale identifiseer en opsê
SET INDUKSIE: Die onderwysers gebruik die 'Ek het my duim met 'n naald geprik'-liedjie om die leerlinge te prikkel
INSTRUKSIONELE TEGNIEKE: Bespreking, groepaktiwiteite, Liedjies
INSTRUKSIONELE MATERIALE: Voorwerpe met die 'ou'-grafeem, grafiek wat voorwerpe met die 'ou'-grafeemklank toon, wit bord, droogveemerker, leidraadkaarte
INSTRUKSIONELE PROSEDURES
PERIODE 1 EN 2: Herkenning, spelling en lees van die 'ou'-grafieke
S/N | STAPPE | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING AKTIWITEIT |
1 | INLEIDING | - Hersien die lang en kort vokaalklanke wat ons voorheen behandel het - Stel die grafeem 'ou' bekend | Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
2 | ONDERWYSER MODELLERING/UITDRUKKELIGE INSTRUKSIE | - Verduidelik dat die klank 'ou' as 'ow' kan klink, bv. grond Dit kan ook klink as 'n lang oo-klank bv. groep Dit kan ook uitgespreek word as 'n kort u-klank, bv. aanraking - Gee 'n lys van woorde met die 'ou'-klank in die verduidelikde variasies ow oo jy rou jy hoes klink jeugdig taai suur roete rof ronde roetine bewerk souse troep wond gevind | Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
3 | BEGELEIDE PRAKTYK | - Wys vir die leerlinge leidraadkaarte met die grafeem voor en 'n leidraadwoord agter. Laat hulle die leidraadwoord sê en klink dan die grafeem wat dit verteenwoordig, bv. rond(ow) Of wond(oo) Of rof(u) - Wys die kinders verskeie beelde van woorde wat die grafeem 'ou' bevat en vra hulle om dit hardop uit te spreek | Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
4 | ONAFHANKLIKE WERKTYD | - Gee die leerlinge oefeninge oor die 'ou'-klank Die onderstreepte 'ou'-woorde hieronder word uitgespreek as óf lang 'oo'-klank óf kort 'u'-klank. Antwoord Ja of Nee na elke sin 1. Jy kan 'n bak sop eet tydens etenstyd. _____ 2. 'n Jeug is 'n baie, baie ou mens. ______ 3. Dit is wys om aan 'n warm stoof te raak . ______ 4. 'n Dapper persoon het baie moed . ______ 5. Australië is 'n klein landjie . ______ 6. 'n Diep wond kan baie pynlik wees. _____ | Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
5 | EVALUERING | - Monitor die leerlinge terwyl hulle werk en korrigeer waar nodig |
PERIODE 3: Herkenning, spelling en lees van die 'ou'-grafieke
S/N | STAPPE | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING AKTIWITEIT |
1 | HERBESOEKING VAN DIE VORIGE LESSE | - Herbesoek die vorige les oor die 'ou'-klanke | - Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
2 | BEGELEIDE PRAKTYK | - Maak 'n lys van meer woorde wat die 'ou'-klank bevat en vra die leerlinge om dit herhaaldelik hardop uit te spreek ou staatsgreep berg wolk muis rof | - Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
3 | ONAFHANKLIKE WERKTYD | - Gee vir die leerlinge oefeninge oor 'ou'-klanke Die 'ou'-woorde tussen hakies het almal die 'ow'-klank. Gebruik elke woord in sy korrekte sin hieronder 1. die mynwerkers _____ 'n nuwe rif van goud 2. Die bloed ______ het die spore van die veroordeeldes gevolg 3. Nadat ons oos gegaan het, het ons besluit om _____ te gaan 4. Kolade het swaar na die ______ geval en sy arm seergemaak 5. 'n Kangaroe is 'n dier wat 'n _____ het om sy kleintjies te hou 6. Toe ons die toets voltooi het, het ons _____ gaan speel 7. Daar was meer as 'n _____ mense by die konsert 8. Ons het ____ die agterplaas gehardloop om warm te word 9. Ons sit die eierwitte saam met die ______ in en roer die mengsel 10. My ouers was _____ toe ek die wedloop gewen het | - Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
4 | EVALUERING | - Monitor die leerlinge terwyl hulle werk en korrigeer waar nodig |