Blaai deur onderwerpe vir Primêr 3 1ste, 2de en 3de Kwartaal, Alle Weke, Alle Vakke
ONDERWERP: Klanke
KWARTAAL: 3de Kwartaal
LESPLAN VIR 4de WEEK
KLAS: PRIMÊR 3
OUDERDOM: 8 jaar
DUUR: 3 periodes van 40 minute elk
DATUM:
ONDERWERP: Klankpatrone lank en kort 'oo'-klank, en 'ee'
INHOUD: Klankpatrone lank en kort 'oo'-klank en 'ee'
SPESIFIEKE DOELWITTE: Aan die einde van die les behoort leerlinge in staat te wees om;
INSKRYWINGSGEDRAG: Leerlinge kan al die letters van die alfabet en die vokale identifiseer en opsê
STEL INLEIDING: Die onderwysers gebruik die kort en lang 'oo' liedjie om die leerlinge te prikkel
INSTRUKSIONELE TEGNIEKE: Bespreking, groepaktiwiteite,
INSTRUKSIONELE MATERIALE: Voorwerpe met die kort en lang 'oo'- en 'ee'-klanke, grafiek wat voorwerpe met die kort en lang 'oo'- en 'ee'-klank toon, wit bord, droogveemerker, leidraadkaarte
INSTRUKSIONELE PROSEDURES
PERIODE 1 EN 2: Klink, identifikasie en skryf van woorde met die lang en kort 'oo' klank
S/N | STAPPE | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING AKTIWITEIT |
1 | HERBESOEKING VAN DIE VORIGE LES/INLEIDING | - Hersien die vorige les oor die lang en kort 'ea' klank - Stel die onderwerp op die bord bekend as Klank, identifisering en skryf van die kort en lang 'oo'-klank | Die leerlinge luister, neem waar en neem deel |
2 | UITDRUKKELIGE INSTRUKSIE/ONDERWYSER MODELLERING | - Verduidelik dat die letters 'oo' saam soms uitgespreek word as 'n lang 'oo'-klank soos in die kamer Soms word 'oo' uitgespreek as 'n kort 'oo'-klank soos in kyk oo (lank) kos binnekort toet skep vasmeer oo (kort) wol hout hoekie nuweling kok | Die leerlinge luister, neem waar en neem deel |
3 | BEGELEIDE PRAKTYK | - Wys vir die leerlinge leidraadkaarte met die kort en lang 'oo'-klank voor en 'n leidraadwoord agter. Laat hulle die leidraad sê en klink dan lank 'oo' of kort 'oo' na gelang van die geval bv kort 'oo'-klank boek wol Lang 'oo'-klank Toet besem -Wys die kinders verskeie beelde van woorde wat die kort en lang 'oo'-klank bevat en vra hulle om dit hardop uit te spreek | Die leerlinge luister, neem waar en neem deel |
4 | ONAFHANKLIKE WERKTYD | - Gee die onderstaande oefening vir die leerlinge Bepaal of die onderstaande woord 'n lang of kort 'oo'-klank is of nie 1. haan 2. wol 3. troep 4. kokon 5. dwaas 6. stoelgang 7. sluimer 8. glad | Die leerlinge luister, neem waar en neem deel |
5 | EVALUERING | - Monitor die leerlinge terwyl hulle werk en korrigeer waar nodig |
PERIODE 1 EN 2: Spel, lees en sorteer woorde met die lang e-klank(ee)
S/N | STAPPE | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING AKTIWITEIT | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 | INLEIDING | - Hersien die vorige les Klank, identifikasie en skryf van woorde met die lang en kort 'oo'-klank - Met 'n spieël of 'n maat, Sy spreek die 'e'-klank herhaaldelik uit. Beklemtoon dat die lang 'e'-klank 'ee' die vorm van die letternaam 'e' aanneem - Stel die nuwe onderwerp bekend as Klank, Identifikasie en skryf van 'ee'-klank | Leerlinge luister, neem waar en neem deel | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2 | SPELLING ALGEMEEN | - Verduidelik dat die 'ee' in die middel van die woord en soms aan die einde van die woord gevind kan word ee br ee ze kr ee bl sp ee hfst drie ee vl ee agr ee | Leerlinge luister, neem waar en neem deel | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3 | BEGELEIDE PRAKTYK | - Vra die leerlinge om te bepaal of elke ontbrekende gaping die Lang 'e' klank 'ee' sal wees ee b ee tr ee t ee th p ee l sw ee t d ee d | Leerlinge luister, neem waar en neem deel | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4 | ONAFHANKLIKE WERKTYD | - Gee vir die leerlinge die onderstaande oefening om selfstandig aan te werk Soek die 'ee'-woorde in die legkaart en skryf hulle hieronder langs hul betekenisse neer
1. Boumateriaal van yster ______ 2. groep skepe _______ 3. om op een knie te buig ______ 4. klein stroompie _________ 5. lid van die koninklike familie ______ 6. kos gemaak van melk ______ 7. nie suur nie ________ 8. nie wakker nie ________ 9. nommer __________ 10. daar is vier op 'n motor ________ | Leerlinge luister, neem waar en neem deel | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5 | EVALUERING | - Monitor die leerlinge terwyl hulle werk en korrigeer waar nodig |