Blaai deur onderwerpe vir Primêr 3 1ste, 2de en 3de Kwartaal, Alle Weke, Alle Vakke
ONDERWERP: Klanke
KWARTAAL: 3de Kwartaal
LESPLAN VIR 3de WEEK
KLAS: PRIMÊR 3
OUDERDOM: 8 jaar
DUUR: 3 periodes van 40 minute elk
DATUM:
ONDERWERP: Klankpatrone lank en kort 'ea'-klank
INHOUD: Klankpatrone lank en kort 'ea'-klank
SPESIFIEKE DOELWITTE: Aan die einde van die les behoort leerlinge in staat te wees om;
INSKRYWINGSGEDRAG: Leerlinge kan al die letters van die alfabet en die vokale identifiseer en opsê
STEL INLEIDING: Die onderwysers gebruik die kort en lang 'e' liedjie om die leerlinge te prikkel
INSTRUKSIONELE TEGNIEKE: Bespreking, groepaktiwiteite,
INSTRUKSIONELE MATERIALE: Voorwerpe met die kort en lang 'ea'-klanke, grafiek wat voorwerpe met die kort en lang 'ea'-klank toon, wit bord, droë-uitveemerker, leidraadkaarte
INSTRUKSIONELE PROSEDURES
PERIODE 1 EN 2: Klink, identifikasie en skryf van woorde met die lang en kort 'ea' klank
S/N | STAPPE | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING AKTIWITEIT |
1 | HERBESOEKING VAN DIE VORIGE LES/INLEIDING | - Hersien die vorige les oor die 'ch' en 'sh' klanke - Stel die onderwerp op die bord bekend as Klink, identifiseer en skryf die kort en lang 'ea'-klank | Die leerlinge luister, neem waar en neem deel |
2 | UITDRUKKELIGE INSTRUKSIE/ONDERWYSER MODELLERING | - Verduidelik dat die letters 'ea' saam soms as 'n lang 'e'-klank soos in kraal uitgespreek word Soms word 'ea' uitgespreek as 'n kort 'e'-klank soos in gereed ea (Lang e) vleis ertjie blaar sitplek seël ea (kort e) kop dood brood doof bors vrees | Die leerlinge luister, neem waar en neem deel |
3 | BEGELEIDE PRAKTYK | - Wys vir die leerlinge leidraadkaarte met die kort en lang 'ea'-klank voor en 'n leidraadwoord agter. Laat hulle die leidraadwoord sê en klink dan lank 'ea' of kort 'ea' na gelang van die geval bv kort 'ea'-klank Veer Leer Lang 'ea' klank Bone Dier balk -Wys die kinders verskeie beelde van woorde wat die kort en lang 'ea'-klank bevat en vra hulle om dit hardop uit te spreek | Die leerlinge luister, neem waar en neem deel |
4 | ONAFHANKLIKE WERKTYD | - Gee die onderstaande oefening vir die leerlinge Elke 'ea'-woord in die hakie het 'n lang e-klank. Skryf elkeen langs sy betekenis hieronder neer (blaar, stroom, skoon, balk, sprong, perske, koring, room, strand, steel) 1. graan _________ 2. tipe steenvrugte ______ 3. deel van 'n boom ______ 4. ligstraal ______ 5. neem in die geheim ______ 6. nie vuil nie _________ 7. vet deel van melk ______ 8. sanderige kus van die see _______ 9. spring _______ 10. rivier of spruit ______ | Die leerlinge luister, neem waar en neem deel |
5 | EVALUERING | - Monitor die leerlinge terwyl hulle werk en korrigeer waar nodig |
PERIODE 3: Klink, identifikasie en skryf van die lang en kort 'ea' klank
S/N | STAPPE | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING AKTIWITEIT |
1 | HERBESOEKING VAN DIE VORIGE LESSE | - Herbesoek die vorige les oor die lang en kort 'ea'-klanke | - Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
2 | BEGELEIDE PRAKTYK | - Maak 'n lys van meer woorde wat die lang en kort 'ea'-klank bevat en vra die leerlinge om dit herhaaldelik hardop uit te spreek Lang 'ea' kort 'ea' Fees rykdom Vlooi gesondheid Freak stealth Toet het gespring Blink bedoel Naby yweraar Gemiddelde asem | - Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
3 | ONAFHANKLIKE WERKTYD | - Gee die leerlinge oefeninge oor die lang en kort 'ea'-klanke Elke 'ea'-woord in die hakie het 'n kort 'e'-klank. Skryf elkeen in sy korrekte sin (vere, brood, kop, in plaas daarvan, leer, bedoel, weer, gereed, swaar, asem) 1. Ons was nie heeltemal seker wat hy ________ 2. Hy het opgehou hardloop om sy ________ te vang 3. Ons gaan swem _______ krieket speel 4. Hierdie gewig is baie _______ om op te tel 5. Die ______ wat ek vir middagete geëet het, het baie suiker in gehad 6. Voëls hou daarvan om hul ______ skoon te hou 7. Toe hy by die deur instap het hy sy _______ seergemaak 8. Hierdie skoene is gemaak van fyn ________ 9. Ons sokkerspan is regtig ______ vir die wedstryd 10. Die ________ was koud en reënerig die afgelope tyd | - Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
4 | EVALUERING | - Monitor die leerlinge terwyl hulle werk en korrigeer waar nodig |