Blaai deur onderwerpe vir Primêr 3 1ste, 2de en 3de Kwartaal, Alle Weke, Alle Vakke
Klas: Primêr 3
Kwartaal: 3de Kwartaal
Week: 3
Klas: Primêr 3
Ouderdom: 8 jaar
Tydsduur: 40 minute van 3 periodes
Datum:
Vak: Basiese Wetenskap en Tegnologie
Onderwerp: Kenmerke van plante
SPESIFIEKE DOELWITTE: Aan die einde van die les behoort leerlinge te kan
INSTRUKSIONELE TEGNIEKE: Identifikasie, verduideliking, speelbaanmetode, vrae en antwoorde, demonstrasie, video's van bron, eksperimentering
INSTRUKSIONELE MATERIALE: monster van plante in die skoolterrein en -perseel, foto's van plante en sy dele swembad, drywer, buis/rubber, swembroek, swempet, swembril, reddingstok
INSTRUKSIONELE PROSEDURES
PERIODE 1: Kenmerke van plante
VOORLEGGING | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING SE AKTIWITEIT |
STAP 1 INLEIDING | Die herbesoek die vorige les oor die klasse en kenmerke van plante gebaseer op hul lewensduur en stel die nuwe onderwerp bekend deur te verduidelik wat kenmerke beteken- Kenmerk beteken iets wat opvallend is oor iemand of iets | Leerlinge gee aandag |
STAP 2 VERDUIDELIKING | Die onderwyser verduidelik dan die verskillende kenmerke van plante 1. Vorm van die blare bv. breed/smal, dik/dun ens 2. Grootte- klein, gemiddeld of medium 3. Kleur van vrugte, stingels, blare- rooi, geel, pers, groen ens 4. Tekstuur/voel- sag/hard, dik/dun, ens | Leerlinge gee aandag en neem deel |
STAP 3 DEMONSTRASIE | Sy verduidelik en demonstreer die kenmerke van die plante op grond van die punte hierbo genoem soos die leerlinge waarneem | Leerlinge gee aandag en neem deel |
STAP 4 NEEM VAN NOTAS | Die onderwyser skryf 'n kort nota op die bord | Die leerlinge kopieer die nota in hul boeke |
LET WEL
Kenmerk beteken iets wat opvallend is oor iemand of iets
Kenmerke van plante
EVALUERING: 1. Wat beteken die woord 'kenmerk'?
KLASAKTIWITEIT: Leerlinge in kleingroepe ontleed die kenmerke van verskillende plante wat uit die skooltuin gepluk is
KLASWERK: Soos in evaluering
GEVOLGTREKKING: Die onderwyser loof die leerlinge positief
PERIODE 2 en 3: Swem
VOORLEGGING | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING SE AKTIWITEIT |
STAP 1 INLEIDING | Die onderwyser herbesoek die vorige les oor die betekenis van swem, basiese swemvaardighede, veiligheidsreëls en gesondheidsvoordele van swem | Leerlinge gee aandag |
STAP 2 VERDUIDELIKING | Die onderwyser neem dan die leerlinge na die swemplek en vertoon al die gereedskap en toerusting vir swem | Leerlinge gee aandag en neem deel |
STAP 3 DEMONSTRASIE | Sy verduidelik en demonstreer hoe om te swem en lei die leerlinge om dieselfde te doen | Leerlinge gee aandag en neem deel |
GEVOLGTREKKING: Na die swemoefening loof die onderwyser die leerlinge positief