Lesnotas volgens weke en kwartaal - Primer 3

Klas: Primêr 3

Kwartaal: ^2de Kwartaal

Week: 5

Klas: Primêr 3

Ouderdom: 8 jaar

Tydsduur: 40 minute van 3 periodes

Datum:

Vak: Basiese Wetenskap en Tegnologie

Onderwerp: Suiwering van water

• Komponente van die SVE

SPESIFIEKE DOELWITTE: Aan die einde van die les behoort leerlinge te kan

1. Identifiseer die redes vir die suiwering van water
2. Verduidelik verskillende metodes om water te suiwer
3. Definieer en skets die funksies van die rekenkundige logika-eenheid en geheue-eenheid

INSTRUKSIONELE TEGNIEKE: Identifikasie, verduideliking, speelbaanmetode, vrae en antwoorde, demonstrasie, video's van bron, eksperimentering

INSTRUKSIONELE MATERIALE: tregter, stoof, water, aluin, emmers, kaarte oor metodes om water te suiwer,

INSTRUKSIONELE PROSEDURES

PERIODE 1 en 2: Suiwering van water

VOORLEGGING	ONDERWYSER SE AKTIWITEIT	LEERLING SE AKTIWITEIT
STAP 1 INLEIDING	Die onderwyser herbesoek die vorige les oor kwaliteite van goeie water en waterbesoedeling	Leerlinge gee aandag
STAP 2 VERDUIDELIKING	Die onderwyser verduidelik dan die redes vir die suiwering van water 1. om waterbesoedeling te verwyder 2. sodat die water ekstra veilig kan wees 3. om te keer dat ons siek word of watergedraagde siektes kontak 4. om die smaak en reuk van die water te verbeter	Leerlinge gee aandag en neem deel
STAP 3 DEMONSTRASIE	Die onderwyser verduidelik en demonstreer verder die metodes om water te suiwer 1. filtrasie: Dit is wanneer ons deeltjies uit water verwyder deur tregters of dun siwwe te gebruik 2. Gebruik van chemikalieë: dit is wanneer ons chemikalieë soos aluin by water voeg 3. Kook: Dit is wanneer water gekook word om dit veilig te maak 4. Distillasie: dit is om water te suiwer deur water te kook, dit af te koel en dit te stoor vir latere gebruik	Leerlinge gee aandag en neem deel
STAP 4 NEEM VAN NOTAS	Die onderwyser skryf 'n kort nota op die bord	Die leerlinge kopieer die nota in hul boeke

LET WEL

Redes vir die suiwering van water

1. om waterbesoedeling te verwyder
2. sodat die water ekstra veilig kan wees
3. om te keer dat ons siek word of met watergedraagde siektes in aanraking kom
4. om die smaak en reuk van die water te verbeter

Metodes om water te suiwer

1. filtrasie: Dit is wanneer ons deeltjies uit water verwyder deur tregters of dun siwwe te gebruik
2. Gebruik van chemikalieë: dit is wanneer ons chemikalieë soos aluin by water voeg
3. Kook: Dit is wanneer water gekook word om dit veilig te maak
4. Distillasie: dit is om water te suiwer deur water te kook, dit af te koel en dit te stoor vir latere gebruik

EVALUERING: 1. Bespreek drie redes waarom ons water suiwer

2. Verduidelik twee metodes om water te suiwer

KLASAKTIWITEIT: Elke leerlingrol speel die metode van suiwering deur aluin en water in 'n emmer te gebruik

KLASWERK: Soos in evaluering

GEVOLGTREKKING: Die onderwyser loof die leerlinge positief

 

PERIODE 3: Rekenkundige en logiese eenheid en geheue-eenheid

VOORLEGGING	ONDERWYSER SE AKTIWITEIT	LEERLING SE AKTIWITEIT
STAP 1 INLEIDING	Die onderwyser herbesoek die vorige les oor die Beheereenheid en sy funksies	Leerlinge gee aandag
STAP 2 VERDUIDELIKING	Die onderwyser verduidelik dan die verskillende funksies van die Rekenkundige en logika-eenheid 1. dit voer rekenkundige bewerkings uit: optel, aftrek, inkrement, vermenigvuldiging ens 2. Dit voer logiese bewerkings uit: EN, OF, NIE, XOF ens 3. Dit aanvaar operande van akkumulator en tydelike register 4. dit stoor die resultaat in akkumulator of tydelike register 5. dit kyk na die vertakkingsbesluit	Leerlinge gee aandag en neem deel
STAP 3 DEMONSTRASIE	Sy verduidelik en demonstreer die funksies van die Geheue-eenheid 1. dit word gebruik vir die enkodering van inligting 2. dit word gebruik vir die stoor van inligting 3. dit word gebruik vir die herwinning van inligting	Leerlinge gee aandag en neem deel
STAP 4 NEEM VAN NOTAS	Die onderwyser skryf 'n kort nota op die bord	Die leerlinge kopieer die nota in hul boeke

LET WEL

Funksies van die rekenkundige en logiese eenheid

1. dit voer rekenkundige bewerkings uit: optel, aftrek, inkrement, vermenigvuldiging ens
2. Dit voer logiese bewerkings uit: EN, OF, NIE, XOR ens
3. Dit aanvaar operande van akkumulator en tydelike register
4. dit stoor die resultaat in akkumulator of tydelike register
5. dit kyk na die vertakkingsbesluit

Funksies van die geheue-eenheid

1. dit word gebruik vir die enkodering van inligting
2. dit word gebruik vir die stoor van inligting
3. dit word gebruik vir die herwinning van inligting

EVALUERING: 1. Bespreek drie funksies van die ALU en Die Geheue-eenheid.

KLASAKTIWITEIT: Leerlinge in kleingroepe bespreek die funksies van die ALU en die Geheue-eenheid

KLASWERK: Soos in evaluering

GEVOLGTREKKING: Die onderwyser loof die leerlinge positief