Blaai deur onderwerpe vir Primêr 3 1ste, 2de en 3de Kwartaal, Alle Weke, Alle Vakke
Klas: Primêr 3
Kwartaal: 2de Kwartaal
Week: 4
Klas: Primêr 3
Ouderdom: 8 jaar
Tydsduur: 40 minute van 3 periodes
Datum:
Vak: Basiese Wetenskap en Tegnologie
Onderwerp: Eienskappe van water
SPESIFIEKE DOELWITTE: Aan die einde van die les behoort leerlinge te kan
INSTRUKSIONELE TEGNIEKE: Identifikasie, verduideliking, speelbaanmetode, vrae en antwoorde, demonstrasie, video's van bron, eksperimentering
INSTRUKSIONELE MATERIALE: monsters van water (modderig, skoon, reën, kraan, besmet, gebottelde, sakkie), sand, stof, urine, kaarte wat verskeie maniere wys hoe water besmet kan word, tennisbaan, raket, balle, fluitjie, net, trui, voetdrag
INSTRUKSIONELE PROSEDURES
PERIODE 1: Eienskappe van goeie water
VOORLEGGING | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING SE AKTIWITEIT |
STAP 1 INLEIDING | Die onderwyser kyk weer na die vorige les oor bronne en gebruike van water en vra die leerlinge om te demonstreer hoe hulle die goeie water in hul plekke bepaal | Leerlinge gee aandag |
STAP 2 VERDUIDELIKING | Die onderwyser verduidelik dan wat die eienskappe van goeie water is 1. kleurloos 2. reukloos 3. smaakloos 4. deursigtig 5. veilig | Leerlinge gee aandag en neem deel |
STAP 3 DEMONSTRASIE | Met behulp van die watermonsters wat verskaf is, en die eienskappe wat deur die onderwyser verduidelik is, word die leerlinge gevra om die slegte water en die goeie gehalte water te identifiseer Sy gee dan 'n lys van items wat water kan besoedel en ongeskik vir gebruik maak 1. stof 2. urine 3. insekdoders 4. sand ens | Leerlinge gee aandag en neem deel |
STAP 4 NEEM VAN NOTAS | Die onderwyser skryf 'n kort nota op die bord | Die leerlinge kopieer die nota in hul boeke |
LET WEL
Eienskappe van goeie water is
Lys van items wat water kan besoedel en dit ongeskik maak vir gebruik
EVALUERING: 1. Wat is drie kwaliteite van goeie water?
KLASAKTIWITEIT: Leerlinge in kleingroepe, ontleed die slegte gevolge van besmette water
KLASWERK: Soos in evaluering
GEVOLGTREKKING: Die onderwyser loof die leerlinge positief
PERIODE 2 en 3: Beheereenheid. Veiligheidsreëls in tennis
VOORLEGGING | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING SE AKTIWITEIT |
STAP 1 INLEIDING | Die onderwyser herbesoek die vorige les oor die komponente van die SVE en verduidelik dat Beheereenheid die direkteur is van alle bewerkings in die SVE | Leerlinge gee aandag |
STAP 2 VERDUIDELIKING | Die onderwyser verduidelik dan die verskillende funksies van die beheereenheid 1. Haal instruksies een vir een uit primêre geheue en versamel vereiste data en operande om daardie instruksies uit te voer. 2. Stuur instruksies aan ALU om optellings, vermenigvuldiging ens. 3. Ontvangs en stuur van resultate van bedrywighede van ALU na primêre geheue 4. Haal programme van invoer en sekondêre geheue en bring dit na primêre geheue 5. Stuur resultate vanaf ALU gestoor in primêre geheue na uitvoer | Leerlinge gee aandag en neem deel |
STAP 3 DEMONSTRASIE | Sy verduidelik en demonstreer die veiligheidsreëls in tennis 1. die reëls van die spel ken en dit nakom 2. verseker dat die tennisbaan nie nat of glad is nie 3. Dra die toepaslike drag, bv. trui, kouse/slang/sokkies, tennisstewels, ens. 4. Stel iemand in kennis as jy siek voel of gewond is 5. doen 'n bietjie opwarmingsoefening voor jy begin 6. gehoorsaam die beamptes van die spel | Leerlinge gee aandag en neem deel |
STAP 4 NEEM VAN NOTAS | Die onderwyser skryf 'n kort nota op die bord | Die leerlinge kopieer die nota in hul boeke |
LET WEL
Beheereenheid en sy funksies
Beheereenheid is die direkteur van alle bedrywighede in die SVE
Funksies van die beheereenheid
Veiligheidsreëls in tennis
EVALUERING: 1. Beskryf vier veiligheidsreëls wat in Tennis nagekom moet word
KLASAKTIWITEIT: Leerlinge in kleingroepe demonstreer die veiligheidsreëls in tennis
KLASWERK: Soos in evaluering
GEVOLGTREKKING: Die onderwyser loof die leerlinge positief