Blaai deur onderwerpe vir Primêr 3 1ste, 2de en 3de Kwartaal, Alle Weke, Alle Vakke
Kwartaal: 2de Kwartaal
Week: 3
Klas: Primêr 3
Ouderdom: 8 jaar
Tydsduur: 40 minute van 3 periodes
Datum:
Onderwerp: Nasionale Waarde-onderwys
Onderwerp:- Elemente van Nasionale Identiteit
SPESIFIEKE DOELWITTE: Aan die einde van die les behoort leerlinge te kan
INSTRUKSIONELE TEGNIEKE: Identifikasie, verduideliking, speelbaanmetode, vrae en antwoorde, demonstrasie, video's van bron
INSTRUKSIONELE MATERIALE: prente van verskillende elemente van identiteit, 'n afskrif van die nasionale identiteitskaart, kaarte/prente wat mense wys wat rook en alkohol drink
INSTRUKSIONELE PROSEDURES
PERIODE 1: Elemente van Nasionale Identiteit
VOORLEGGING | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING SE AKTIWITEIT |
STAP 1 INLEIDING | Die onderwyser hersien die vorige les oor elemente van nasionale identiteit | Leerlinge gee aandag |
STAP 2 VERDUIDELIKING | Sy verduidelik die betekenis van elemente van Nasionale identiteit Elemente van Nasionale Identiteit beteken simbole en embleme wat die nasionale oorsprong van 'n persoon aandui | Leerlinge gee aandag en neem deel |
STAP 3 DEMONSTRASIE | Die onderwyser lys verder 'n paar elemente van nasionale identiteit in Nigerië 1. Nigeriese nasionale identiteitskaart 2. Kieserskaart 3. Bestuurslisensie 4. Nigeriese geldeenheid 5. Nasionale vlag 6. Volkslied 7. Nasionale belofte | Leerlinge gee aandag en neem deel |
STAP 4 NEEM VAN NOTAS | Die onderwyser skryf 'n kort nota op die bord | Die leerlinge skryf die aantekeninge in hul boeke |
LET WEL
Elemente van Nasionale Identiteit beteken simbole en embleme wat die nasionale oorsprong van 'n persoon aandui
Elemente van nasionale identiteit in Nigerië
EVALUERING: 1. Verduidelik die betekenis van Elemente van nasionale identiteit
KLASWERK: Soos in evaluering
GEVOLGTREKKING: Die onderwyser loof die leerlinge positief
PERIODE 2 en 3: Kategorieë van misdaad. Simptome van die neem van oormatige dwelms
VOORLEGGING | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING SE AKTIWITEIT |
STAP 1 INLEIDING | Die onderwyser herbesoek die vorige les oor oorsake van misdaad | Leerlinge gee aandag |
STAP 2 VERDUIDELIKING | Die onderwyser onderskei tussen die kategorieë van misdaad Persoonlike misdade word deur 'n oortreder teen 'n ander persoon gepleeg. Voorbeelde van hierdie misdade sluit in moord, manslag, aanranding, battery, verkragting, seksuele aanranding, en meer Terwyl staatsmisdade aksies is wat die staat se eie strafreg of volkereg oortree. Voorbeelde is volksmoord, oorlogsmisdade, marteling en korrupsie | Leerlinge gee aandag en neem deel |
STAP 3 DEMONSTRASIE | Die onderwyser verduidelik metodes om dwelms te gebruik 1. rook 2. snork 3. deur setpille 4. inspuiting 5. sluk Die onderwyser noem dat dit met streng mediese toesig geneem moet word 1. antibiotika 2. stimulante 3. depressante 4. hallusinogene 5. anaboliese steroïede | Leerlinge gee aandag en neem deel |
STAP 4 NEEM VAN NOTAS | Die onderwyser skryf 'n kort nota op die bord | Die leerlinge kopieer die nota in hul boeke |
LET WEL
Verskille tussen staats- en persoonlike misdaad
Persoonlike misdade word deur 'n oortreder teen 'n ander persoon gepleeg. Voorbeelde van hierdie misdade sluit in moord, manslag, aanranding, battery, verkragting, seksuele aanranding, en meer
Terwyl staatsmisdade aksies is wat die staat se eie strafreg of volkereg oortree. Voorbeelde is volksmoord, oorlogsmisdade, marteling en korrupsie
Metodes om dwelms te gebruik
Dwelms wat met streng mediese toesig geneem moet word
EVALUERING: 1. Onderskei tussen persoonlike misdaad en staatsmisdaad
KLASAKTIWITEIT: Leerlinge in kleingroepe dramatiseer die verskillende metodes van dwelmgebruik
KLASWERK: Soos in evaluering
GEVOLGTREKKING: Die onderwyser loof die leerlinge positief