Blaai deur onderwerpe vir Primêr 3 1ste, 2de en 3de Kwartaal, Alle Weke, Alle Vakke
Kwartaal: 2de Kwartaal
Week: 2
Klas: Primêr 3
Ouderdom: 8 jaar
Tydsduur: 40 minute van 3 periodes
Datum:
Onderwerp: Nasionale Waarde-onderwys
Onderwerp:- Elemente van Nasionale Identiteit
SPESIFIEKE DOELWITTE: Aan die einde van die les behoort leerlinge te kan
INSTRUKSIONELE TEGNIEKE: Identifikasie, verduideliking, speelbaanmetode, vrae en antwoorde, demonstrasie, video's van bron
INSTRUKSIONELE MATERIALE: prente van verskillende elemente van identiteit, 'n kopie van die nasionale identiteitskaart, kaarte/prente wat sommige mense illustreer wat dwelms misbruik het
INSTRUKSIONELE PROSEDURES
PERIODE 1: Elemente van Nasionale Identiteit
VOORLEGGING | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING SE AKTIWITEIT |
STAP 1 INLEIDING | Die onderwyser hersien die vorige les oor elemente van nasionale identiteit | Leerlinge gee aandag |
STAP 2 VERDUIDELIKING | Sy verduidelik die betekenis van elemente van Nasionale identiteit Elemente van Nasionale Identiteit beteken simbole en embleme wat die nasionale oorsprong van 'n persoon aandui | Leerlinge gee aandag en neem deel |
STAP 3 DEMONSTRASIE | Die onderwyser lys verder 'n paar elemente van nasionale identiteit in Nigerië 1. Nigeriese nasionale identiteitskaart 2. Kieserskaart 3. Bestuurslisensie 4. Nigeriese geldeenheid 5. Nasionale vlag 6. Volkslied 7. Nasionale belofte | Leerlinge gee aandag en neem deel |
STAP 4 NEEM VAN NOTAS | Die onderwyser skryf 'n kort nota op die bord | Die leerlinge skryf die aantekeninge in hul boeke |
LET WEL
Elemente van Nasionale Identiteit beteken simbole en embleme wat die nasionale oorsprong van 'n persoon aandui
Elemente van nasionale identiteit in Nigerië
EVALUERING: 1. Verduidelik die betekenis van Elemente van nasionale identiteit
KLASWERK: Soos in evaluering
GEVOLGTREKKING: Die onderwyser loof die leerlinge positief
PERIODE 2 en 3: Oorsake van misdaad. Simptome van die neem van oormatige dwelms
VOORLEGGING | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING SE AKTIWITEIT |
STAP 1 INLEIDING | Die onderwyser herbesoek die vorige les oor kriminele gedrag | Leerlinge gee aandag |
STAP 2 VERDUIDELIKING | Die onderwyser skets die oorsake van misdaad 1. Armoede. 2. Groepsdruk 3. Dwelms. Misdaad en dwelmmisbruik 4. Politiek. 5. Kriminele agtergrond. 6. Misdaadbemagtigende samelewing. 7. Werkloosheid. | Leerlinge gee aandag en neem deel |
STAP 3 DEMONSTRASIE | Die onderwyser bespreek die simptome van dwelmmisbruik 1. 'n Gevoel van euforie of voel "hoog" 2. Verhoogde bui. 3. 'n Veranderde sin van visuele, ouditiewe en smaakpersepsie. 4. Uiterste angs of opwinding. 5. Paranoia. 6. Hallusinasies. 7. Verhoogde hartklop en bloeddruk of hartaanval. 8. Braking. Die onderwyser verduidelik hoe belangrik dit is om die regte dosis medisyne te neem Dit is eenvoudig 1. om te verseker dat die siekte genees word 2. om verdere skade te stop wat die siekte kan veroorsaak 3. Om die liggaam terug te herstel na gesondheid en algehele welstand | Leerlinge gee aandag en neem deel |
STAP 4 NEEM VAN NOTAS | Die onderwyser skryf 'n kort nota op die bord | Die leerlinge kopieer die nota in hul boeke |
LET WEL
Oorsake van misdaad
Simptome van dwelmmisbruik
Dit is belangrik om die regte dosis medisyne te neem
Dit is eenvoudig
EVALUERING: 1. Noem vyf oorsake van misdaad
KLASAKTIWITEIT: Leerlinge in kleingroepe bespreek die simptome van dwelmoordosis en die uitwerking van normale gebruik van dwelms
KLASWERK: Soos in evaluering
GEVOLGTREKKING: Die onderwyser loof die leerlinge positief