Blaai deur onderwerpe vir Primêr 3 1ste, 2de en 3de Kwartaal, Alle Weke, Alle Vakke
ONDERWERP: Klanke
KWARTAAL: 2de Kwartaal
LESPLAN VIR 2de WEEK
KLAS: PRIMÊR 3
OUDERDOM: 8 jaar
DUUR: 3 periodes van 40 minute elk
DATUM:
ONDERWERP: R-beïnvloed vokale (er en ir)
INHOUD: R-beïnvloed vokale (er en ir)
SPESIFIEKE DOELWITTE: Aan die einde van die les behoort leerlinge in staat te wees om;
TOETREDINGSGEDRAG: Leerlinge kan identifiseer dat al die vokale beide kort en lang klanke het
SET INDUKSIE: Die onderwysers gebruik die 'The bossy R'-liedjie om die leerlinge te prikkel
INSTRUKSIONELE TEGNIEKE: Bespreking, groepaktiwiteite,
INSTRUKSIONELE MATERIALE: Voorwerpe met die 'er'- en 'ir'-klank, grafiek wat voorwerpe met die 'er'- en 'ir'-klank toon, wit bord, droë-uitveemerker, woordweb,
INSTRUKSIONELE PROSEDURES
PERIODE 1 EN 2: Spel, lees en sorteer woorde met die 'er'
S/N | STAPPE | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING AKTIWITEIT |
1 | INLEIDING | - Vra die leerlinge wat hulle van vokale weet -Skryf 'n r-beheerde woord op die bord spesifiek die een wat vokaal(e) 'e' het wat dit voorafgaan h er En vra die leerlinge om dit hardop uit te spreek en hul waarnemings te stel - Verduidelik dat wanneer r na enige vokaal in hierdie geval 'e' kom, ons nie die vokaalklank kan hoor nie, want die 'r' neem oor en maak die 'r' 'n baasspelerige 'r' | - Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
2 | ONDERWYSER MODELLERING/UITDRUKKELIGE INSTRUKSIES | - Maak 'n lys van woorde wat 'er' bevat en vra die leerlinge om dit herhaaldelik hardop uit te spreek er botter varing baars danser byvoordeel | - Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
3 | BEGELEIDE PRAKTYK | - Vra die leerlinge om die woordstukke saam te voeg en die woord op die lyn te skryf 1. dans + er __________ 2. p + er + k __________ 3. p + er + hfst __________ 4. bu + tt + er __________ | - Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
4 | ONAFHANKLIKE WERKTYD | -Gee die leerlinge oefeninge oor r-beïnvloed woorde Verbind die woordstukke van die hakie tot by die spasies hieronder. Elke woord wat jy maak het die letters 'er' (tim, nuus, sil, whis, ti, spi) 1. _____papier (ons lees dit elke dag) 2. _____per(om stil te praat) 3. _____ger(groot gestreepte kat) 4. _____ber(hout vir bou) 5. _____ver('n edelmetaal) 6. _____der (agtbeen wese) | - Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
5 | EVALUERING | - Monitor die leerlinge terwyl hulle werk en korrigeer waar nodig |
PERIODE 3: Spel, lees en sorteer woorde met die 'ir'-klank
S/N | STAPPE | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING AKTIWITEIT |
1 | INLEIDING | - Vra die leerlinge wat hulle van vokale weet -Skryf 'n r-beheerde woord op die bord spesifiek die een wat klinker(s) 'i' het wat dit voorafgaan En vra die leerlinge om dit hardop uit te spreek en hul waarnemings te stel - Verduidelik dat wanneer r na enige vokaal kom in hierdie geval 'i' of , ons nie die vokaalklank kan hoor nie omdat die 'r' oorneem en die 'r' 'n baasspelerige 'r' maak | - Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
2 | ONDERWYSER MODELLERING/UITDRUKKELIGE INSTRUKSIES | - Maak 'n lys van woorde wat 'ir' bevat en vra die leerlinge om dit herhaaldelik hardop uit te spreek ir meisie romp derde vuil vuilheid | - Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
3 | BEGELEIDE PRAKTYK | - Vra die leerlinge om die woordstukke saam te voeg en die woord op die lyn te skryf 1. de + ir + st _______ 2. b + ir + e _______ 3. d + ir + ty _______ 4. sh + ir + t _________ | - Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
4 | ONAFHANKLIKE WERKTYD | -Gee die leerlinge oefeninge oor r-beïnvloed woorde 'ir' Skryf elke 'ir'-woord uit die hakie in sy korrekte sin hieronder (sirkus, sirkel, glimlag, tjirp, verjaarsdag, spuit, roer, romp) 1. Alice het 'n mooi blou _______ skool toe gedra 2. Ons kon 'n klein voëltjie ______ naby hoor 3. Die skoolhoof het vir haar gesê om die ______ van haar gesig af te vee 4. Dit sal volgende Maandag my tiende _______ wees 5. Ek het vir die seun gesê om my nie met die waterpistool te _______ nie 6. Die meeste van alles het ek die narre by die ______ geniet 7. Joe het 'n groot ______ in sy werkboek geteken 8. Voeg melk en eiers by die meel en ______ dit dan goed | - Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
5 | EVALUERING | - Monitor die leerlinge terwyl hulle werk en korrigeer waar nodig |