Blaai deur onderwerpe vir Primêr 3 1ste, 2de en 3de Kwartaal, Alle Weke, Alle Vakke
ONDERWERP: Klanke
KWARTAAL: 2de Kwartaal
LESPLAN VIR 1ste WEEK
KLAS: PRIMÊR 3
OUDERDOM: 8 jaar
DUUR: 3 periodes van 40 minute elk
DATUM:
ONDERWERP: R-beïnvloed vokale (ar en of)
INHOUD: R-beïnvloed vokale (ar en of)
SPESIFIEKE DOELWITTE: Aan die einde van die les behoort leerlinge in staat te wees om;
TOETREDINGSGEDRAG: Leerlinge kan identifiseer dat al die vokale beide kort en lang klanke het
SET INDUKSIE: Die onderwysers gebruik die 'The bossy R'-liedjie om die leerlinge te prikkel
INSTRUKSIONELE TEGNIEKE: Bespreking, groepaktiwiteite,
INSTRUKSIONELE MATERIALE: Voorwerpe met die 'ar'- en 'of'-klank, grafiek wat voorwerpe met die 'ar'- en 'of'-klank toon, wit bord, droë-uitveemerker, woordweb,
INSTRUKSIONELE PROSEDURES
PERIODE 1 EN 2: Spel, lees en sorteer woorde met die 'ar'-klank
S/N | STAPPE | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING AKTIWITEIT |
1 | INLEIDING | - Vra die leerlinge wat hulle van vokale weet -Skryf 'n r-beheerde woord op die bord spesifiek die een wat die vokaal 'a' het wat dit voorafgaan K ar d En vra die leerlinge om dit hardop uit te spreek en hul waarnemings te stel - Verduidelik dat wanneer r na enige vokaal in hierdie geval 'a' kom, ons nie hy kan nie ar die vokaalklank omdat die 'r' oorneem wat die 'r' 'n baasspelerige 'r' maak | - Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
2 | ONDERWYSER MODELLERING/UITDRUKKELIGE INSTRUKSIES | - Maak 'n lys van woorde wat 'ar' bevat en vra die leerlinge om dit herhaaldelik hardop uit te spreek ar v ar sc ar st ar h ar d y ar d j ar b ar k d ar k h ar m | - Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
3 | BEGELEIDE PRAKTYK | - Vra die leerlinge om die woordstukke saam te voeg en die woord op die lyn te skryf 1. st + ar _______ 2. c + ar _______ 3. h + ar + bl _______ 4. c + ar + d _________ | - Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
4 | ONAFHANKLIKE WERKTYD | -Gee die leerlinge oefeninge oor r-beïnvloed woorde 'ar' Kies die 'ar'-woord uit die hakies en skryf dit in die spasie wat voorsien word 1. Toe ek in die see visgevang het, het ek 'n (haai, park) gesien 2. Die derde maand van die jaar is (Maart, Stysel) 3. Ons het die snaakse (matte, spotprente) op televisie gekyk 4. Sy kweek baie rose in haar (verskoning, tuin) 5. As jy nie kos eet nie, sal jy (honger, kerf) 6. Hy het geskiet en 'n blik op die (mark, teiken) gekry 7. Die nuwe student is baie (slim, tart) 8. Wanneer dit ryp is, (oes, tuin0 die oes). 9. Toe die vuur (weermag, alarm) klink, het ons die kamer verlaat 10. Ek het 'n groot (pakkie, verskoning) in die pos ontvang. | - Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
5 | EVALUERING | - Monitor die leerlinge terwyl hulle werk en korrigeer waar nodig |
PERIODE 3: Spel, lees en sorteer woorde met die 'of'-klank
S/N | STAPPE | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING AKTIWITEIT | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 | INLEIDING | - Vra die leerlinge wat hulle van vokale weet -Skryf 'n r-beheerde woord op die bord spesifiek die een wat klinker(s) 'o' het wat dit voorafgaan T of hfst En vra die leerlinge om dit hardop uit te spreek en hul waarnemings te stel - Verduidelik dat wanneer r na enige vokaal in hierdie geval 'o' kom, ons nie die vokaalklank kan hoor nie, want die 'r' neem oor en maak die 'r'a baasspelerige 'r' | - Leerlinge luister, neem waar en neem deel | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2 | ONDERWYSER MODELLERING/UITDRUKKELIGE INSTRUKSIES | - Maak 'n lys van woorde wat 'of' bevat en vra die leerlinge om dit herhaaldelik hardop uit te spreek of Stoep perd veertig hoek orde | - Leerlinge luister, neem waar en neem deel | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3 | BEGELEIDE PRAKTYK | - Vra die leerlinge om die ontbrekende gapings met 'of', 'erts', 'ons' en 'roei' in te vul en hul betekenisse langs dit neer te skryf 1. F ____ 2. st____m 3. sh____ 4. ___ginaal 5. b____ | - Leerlinge luister, neem waar en neem deel | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4 | ONAFHANKLIKE WERKTYD | -Gee die leerlinge oefeninge oor r-beïnvloed woorde 'of'
Soek die woorde in die rooster en gebruik dit om die sinne te voltooi 1. Josh is lank, maar Sam is __________ 2. Die cowboy sit die saal op die _______ 3. Die matrose in die wrak het tot die naaste ______ geswem 4. Ek het Sally op die gholf ontmoet ________ 5. Ek het 'n ______ gebruik om in die donker te sien 6. Die gewelddadige ______ het baie huise verwoes 7. Hulle het oos gegaan en dan ________ gedraai 8. Ons het vertrek ______ hy het aangekom | - Leerlinge luister, neem waar en neem deel | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5 | EVALUERING | - Monitor die leerlinge terwyl hulle werk en korrigeer waar nodig |