Blaai deur onderwerpe vir Primêr 3 1ste, 2de en 3de Kwartaal, Alle Weke, Alle Vakke
ONDERWERP: Klanke
KWARTAAL: 1ste Kwartaal
LESPLAN VIR 8ste WEEK
KLAS: PRIMÊR 3
OUDERDOM: 8 jaar
DUUR: 3 periodes van 40 minute elk
DATUM:
ONDERWERP: Die lang 'u'-klankpatroon (u)
INHOUD: Die lang 'u'-klankpatroon(u)
SPESIFIEKE DOELWITTE: Aan die einde van die les behoort leerlinge in staat te wees om;
TOETREDINGSGEDRAG: Leerlinge kan identifiseer dat al die vokale beide kort en lang klanke het
STEL INDUKSIE: Die onderwysers gebruik die 'u soos in ……….' sing om die leerlinge te prikkel
INSTRUKSIONELE TEGNIEKE: Bespreking, groepaktiwiteite,
INSTRUKSIONELE MATERIALE: Voorwerpe met die lang u-klank, grafiek wat voorwerpe met die lang u-klank toon, wit bord, droogveemerker, spieël
INSTRUKSIONELE PROSEDURES
PERIODE 1 EN 2: Spel, lees en sorteer woorde met die lang u-klank(u)
S/N | STAPPE | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING AKTIWITEIT |
1 | INLEIDING | - Met 'n spieël of 'n maat, Sy spreek die 'u'-klank herhaaldelik uit. Beklemtoon dat die lang 'o'-klank die vorm van die letternaam 'u' aanneem - Skryf 'n lys woorde op die bord en vra die leerlinge om die woorde te identifiseer met die lang 'u'-klank wat sy onderstreep hoë gemaak waarde bok boom brou maklik eenhoorn strop fiets by gepraat rys mens saad dou neef ry opblaas agt trots buis uitsig glimlag hele bredie waaier spyker kwessie hardloop argumenteer wit roos - Die leerlinge word in pare gegroepeer en gevra om met 'n lys woorde vorendag te kom met die lang 'u'-klank -Dan kom die onderwyser met woorde met die lang u-klank(u) U Unie Universiteit Nut | Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
2 | SPELLING ALGEMEEN | - Verduidelik dat die 'u' aan die begin en in die middel van die woord gevind kan word Cupido Plig Unie | Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
3 | BEGELEIDE PRAKTYK | - Vra die leerlinge om te bepaal of elke ontbrekende gaping die Lang 'u'-klank sal wees ___tiliteit ___nion H___man ____niversiteit | Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
4 | ONAFHANKLIKE WERKTYD | - Gee vir die leerlinge die onderstaande oefening om selfstandig aan te werk Skryf elkeen van hierdie lang u-woorde in die hakie langs sy betekenis hieronder (bugel, redding, tulp, parfuum, student, prentjie, skoonheid, kubus, kuur) 1. 'n musiekinstrument ________ 2. 'n perdagtige dier _______ 3. soet geur _________ 4. 'n vorm _________ 5. om 'n siekte te genees _________ 6. pragtig om na te kyk _________ 7. 'n soort blom _______ 8. spaar _______ 9. teken of skilder _______ 10. 'n skoolleerling _______ | Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
5 | EVALUERING | - Monitor die leerlinge terwyl hulle werk en korrigeer waar nodig |
PERIODE 3: Spel, lees en sorteer woorde met die lang u-klank(u)
S/N | STAPPE | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING AKTIWITEIT |
1 | HERBESOEKING VAN DIE VORIGE LESSE | - Herbesoek die vorige les oor die lang 'u'-klanke | - Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
2 | BEGELEIDE PRAKTYK | - Maak 'n lys van meer woorde wat die lang 'u'-klank bevat en vra die leerlinge om dit herhaaldelik hardop uit te spreek Lang 'u' Amuseer Dude Hertog duin skoonheid | - Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
3 | ONAFHANKLIKE WERKTYD | - Gee die leerlinge oefeninge op die lang 'u'-klank Skryf elke lang u woord uit die hakie in sy korrekte sin (leerling, student, pure, kubusse, musiek, lont, muil, dampe, verskoning, pragtig) 1. Die seun het 'n slim _______ gemaak omdat hy nie die werk gedoen het nie 2. Hierdie appels smaak _______ 3. Die dokter het die _______ van haar oog ondersoek 4. Die _______ was jammer oor wat sy gedoen het 5. Ons sit ys ______ in die glas limonade 6. Die ______ van die chemiese middel het ons siek laat voel 7. Die ring is van _______ goud gemaak 8. Ons het geluister na die _______ gespeel deur die orkes 9. Ons het die elektriese _______ verander toe die ligte uitgegaan het 10. 'n _______ kan 'n baie koppige dier wees | - Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
4 | EVALUERING | - Monitor die leerlinge terwyl hulle werk en korrigeer waar nodig |