KWARTAAL: 1ste Kwartaal
WEEK: 7
KLAS: Primêr 3
OUDERDOM: 8 jaar
DUUR: 5 periodes van 40 minute elk
DATUM:
VAK: Wiskunde
ONDERWERP: Optel en aftrek
SPESIFIEKE DOELWITTE: Aan die einde van die les moet die leerlinge kan
- Los optel- en aftrekprobleme op deur verskeie strategieë te gebruik
INSTRUKSIONELE TEGNIEKE: Verduideliking, vraag en antwoord, demonstrasie, prakties, assesserings
INSTRUKSIONELE MATERIALE: Basis 10-stel, 100-nommerbord, afvalpapier, video's van bron- https://www.youtube.com/watch?v=_1Z9SQHB5J0
https://www.youtube.com/watch?v=-18qLbg1Gmk
PERIODE 1: Aftrekking deur die kolommetode te gebruik
VOORLEGGING | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING SE AKTIWITEIT |
STAP 1 GEESTELIKE WISKUNDE | Die onderwyser begin die les met 'n paar hoofberekeninge Bereken 1. 10 -3 = 2. 20 – 5 = 3. 30 – 6 = 4. 40 – 1 = 5. 50 – 8 = 6. 60 – 2 = 7. 70 – 4 = 8. 80 – 7 = 9. 90 – 9 = 10. 100 – 10 = | Leerlinge reageer en neem deel |
STAP 2 KONSEP ONTWIKKELING | Die onderwyser skryf 105 – 46 = op die bord. Leerders word gevra om dit op te los deur die basis tien stelle of vereenvoudigde prente te gebruik
Gebruik dieselfde proses om op te los 102 – 9 = 100 – 7 = 132 – 128 = Die onderwyser verduidelik ook hoe om te kyk of die oplossing vir 'n aftrekprobleem korrek is 105 – 46 = 59 Kontroleer: 59 + 46 = 105 | Leerlinge gee aandag en neem deel |
STAP 3 KLAS-WERK | 1. Gebruik kolommetode en vereenvoudigde prente om die volgende op te los a. 105 – 56 = b. 103 – 49 = c. 106 – 9 = d. 100 – 4 = e. 142 – 138 = | Leerlinge probeer hul klaswerk |
STAP 4 HUISWERK | 1. Gebruik kolommetode en vereenvoudigde prente om die volgende op te los a. 107 – 49 = b. 108 – 9 = c. 121 – 116 = | Leerlinge probeer hul klaswerk |
STAP 5 OPSOMMING | Die onderwyser maak 'n opsomming om die leerlinge te herinner aan die stappe om aftrekking uit te voer deur gebruik te maak van die vereenvoudigde prent en die kolommetode en ook wat om te doen wanneer daar 'n nul in die tiene of die ene-plek is Sy merk hul klaswerke na, maak regstellings waar nodig en prys hulle positief |
PERIODE 2: Aftrekking deur verskeie strategieë te gebruik
VOORLEGGING | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING SE AKTIWITEIT |
STAP 1 GEESTELIKE WISKUNDE | Die onderwyser begin die les met 'n paar hoofberekeninge Bereken 1. 100 - 70 = 2. 100 – 20 = 3. 100 – 50 = 4. 100 – 60 = 5. 100 – 40 = 6. 100 – 90 = 7. 100 – 30 = 8. 100 – 80 = 9. 100 – 10 = 10. 100 – 100 = | Leerlinge reageer en neem deel |
STAP 2 KONSEP ONTWIKKELING | Die onderwyser skryf 157 – 88 = op die bord. Leerders word gevra om dit op te los deur die basis tien stelle of vereenvoudigde prente te gebruik 'n Leerder word gevra om die oplossing van die vraag op die bord te wys
Gebruik dieselfde proses om op te los 143 – 89 = 186 – 99 = 124 – 65 = Die onderwyser verduidelik ook hoe om te kyk of die oplossing vir 'n aftrekprobleem korrek is 157 – 88 = 69 Kontroleer: 69 + 88 = 157 | Leerlinge gee aandag en neem deel |
STAP 3 KLAS-WERK | 1. Gebruik kolommetode en vereenvoudigde prente om die volgende op te los a. 136 – 97 = b. 166 – 78 = c. 144 – 99 = d. 192 – 98 = e. 155 – 79 = f. 147 – 69 = g. 165 – 86 = | Leerlinge probeer hul klaswerk |
STAP 4 HUISWERK | 1. Gebruik kolommetode en vereenvoudigde prente om die volgende op te los a. 158 – 79 = b. 111 – 22 = c. 143 – 86 = d. 137 – 18 = | Leerlinge probeer hul klaswerk |
STAP 5 OPSOMMING | Die onderwyser maak 'n opsomming om die leerlinge te herinner aan die stappe om aftrekking uit te voer deur die vereenvoudigde prent en die kolommetode te gebruik, wat om te doen as daar 'n nul in die tiene of die ene-plek is en hoe om te kontroleer of die oplossing korrek is Sy merk hul klaswerke na, maak regstellings waar nodig en prys hulle positief |
PERIODE 3: Aftrekking
VOORLEGGING | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING SE AKTIWITEIT |
STAP 1 MONDELING ASSESSERINGS | Die onderwyser vra vrae oor hoofwiskunde met 2-syfergetalle wat tot dusver behandel is | Leerlinge reageer en neem deel |
STAP 2 BESPREKING | Die onderwyser bespreek al die metodes wat deur sommige leerders in die mondelinge assesserings gebruik word (sommige van die vrae word deur die leerders op die bord opgelos) en spreek enige wanopvattings aan wat mag ontstaan het | Leerlinge gee aandag en neem deel |
STAP 3 SKRIFTELIKE ASSESSERINGS | 1 Los die volgende op deur gebruik te maak van vereenvoudigde prente a. 117 - 68 = b. 133 - 94 = c. 171 - 99 = d. 133 - 85 = 2. Los die volgende op deur die kolommetode te gebruik a. 103 - 64= b. 178 - 89 = c. 165 - 89 = d. 143 - 86 = | Leerlinge probeer hul klaswerk |
STAP 4 OPSOMMING | Die onderwyser merk die skriftelike assesserings na, regstellings was nodig en prys die leerlinge |
PERIODE 4: Optelling en aftrekking deur kolommetode te gebruik
VOORLEGGING | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING SE AKTIWITEIT | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
STAP 1 GEESTELIKE WISKUNDE | Die onderwyser begin die les met 'n paar hoofberekeninge Bereken 1. 100 + 45 = 2. 300 + 53 = 3. 500 + 67 = 4. 700 + 82 = 5. 900 + 5 = 6. 245 – 45 = 7. 464 – 64 = 8. 628 – 28 = 9. 853 – 53 = 10. 709 – 9 = | Leerlinge reageer en neem deel | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
STAP 2 KONSEP ONTWIKKELING | Die onderwyser skryf 12 + 35 = _____ op die bord en vra die leerders om die vraag met behulp van kolommetode in hul klaswerkboek op te los Oplossing
Die onderwyser skryf 512 + 35 = ______ op die bord en vra die leerders om die vraag op te los deur die kolommetode in hul klaswerkboek te gebruik. Oplossing
Die onderwyser skryf 38 – 25 = _____ op die bord en die leerders moet die oplossing in hul klaswerkboeke verskaf Oplossing
Die onderwyser skryf 438 – 25 = _____ op die bord en die leerders moet die oplossing in hul klaswerkboeke verskaf Oplossing
Leerders in pare moet die volgende oplos 314 + 73 = 576 – 34 = | Leerlinge gee aandag en neem deel | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
STAP 3 KLAS-WERK | Los die volgende op deur gebruik te maak van kolommetode a. 352 + 44= b. 463 + 24 = c. 327 + 51= d. 546 + 23 = e. 713 + 55= f. 295 – 31 = g. 479 – 46 = h. 589 – 54 = i. 672 – 62 = j. 899 - 98 | Leerlinge probeer hul klaswerk | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
STAP 4 HUISWERK | Los die volgende op deur gebruik te maak van kolommetode a. 737 + 51 = b. 327 + 22 = c. 376 - 32 = d. 654 – 42 = | Die leerlinge skryf dit in hul huiswerkboek | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
STAP 5 OPSOMMING | Die onderwyser herinner die leerlinge hoe eenvoudige optel-aftrekkingsprobleme opgelos is met behulp van kolommetode Sy merk die klaswerk na, maak regstellings waar nodig en loof die leerlinge positief |
PERIODE 5: Weeklikse toets/konsolidasies
ONDERWYSER SE AKTIWITEIT: Die onderwyser hersien al die konsepte wat van periode 1-4 behandel is en gee die leerlinge opvolg deur oefeninge, vasvrae en toetse. Sy merk die oefeninge na, maak regstellings en prys die leerlinge positief.
LEERLING SE AKTIWITEIT: Die leerlinge werk aan die werkkaarte en oefeninge wat deur die onderwyser individueel gegee word
ASSESSERING
1 Los die volgende op deur die kolommetode te gebruik:
a 43 + 68 =
b 88 + 74 =
c 146 – 77 =
d 191 – 45 =
f 103 – 8 =
2 Los die volgende op deur die vereenvoudigde prente te gebruik:
a 52 + 79 =
b 146 - 129 =
3. Los die volgende op deur enige metode van jou keuse te gebruik. Sluit aan die einde 'n tjek vir korrekte antwoorde in
a 542 – 19 =
b 381 – 49 =