Blaai deur onderwerpe vir Primêr 3 1ste, 2de en 3de Kwartaal, Alle Weke, Alle Vakke
ONDERWERP: Klanke
KWARTAAL: 1ste Kwartaal
LESPLAN VIR 7de WEEK
KLAS: PRIMÊR 3
OUDERDOM: 8 jaar
DUUR: 3 periodes van 40 minute elk
DATUM:
ONDERWERP: Die lang 'o'-klankpatroon (o, ough, oe)
INHOUD: Die lang 'o'-klankpatroon (o, ough, oe)
SPESIFIEKE DOELWITTE: Aan die einde van die les behoort leerlinge in staat te wees om;
TOETREDINGSGEDRAG: Leerlinge kan identifiseer dat al die vokale beide kort en lang klanke het
STEL INDUKSIE: Die onderwysers gebruik die 'o soos in ……….' sing om die leerlinge te prikkel
INSTRUKSIONELE TEGNIEKE: Bespreking, groepaktiwiteite,
INSTRUKSIONELE MATERIALE: Voorwerpe met die lang o-klank, grafiek wat voorwerpe met die lang o-klank toon, wit bord, droogveemerker, spieël
INSTRUKSIONELE PROSEDURES
PERIODE 1 EN 2: Spel, lees en sorteer woorde met die lang o-klank(o, ough)
S/N | STAPPE | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING AKTIWITEIT | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 | INLEIDING | - Met 'n spieël of 'n maat, Sy spreek die 'o'-klank herhaaldelik uit. Beklemtoon dat die lang 'o'-klank die vorm van die letternaam 'o' aanneem - Skryf 'n lys woorde op die bord en vra die leerlinge om die woorde te help identifiseer met die lang 'o'-klank wat sy onderstreep hoog gemaak bok boom deeg maklik poach fiets by speek rys saad ry opblaas agt trots buis glimlag heel waaier spyker loop ovaal wit roos - Die leerlinge word in pare gegroepeer en gevra om met 'n lys woorde vorendag te kom met die lang 'o'-klank -Dan kom die onderwyser met 'n T-kaart van 'n paar letterkombinasies van die lang 'o'-klank o ouf hotel deeg program wel totaal alhoewel ovaal geen | Leerlinge luister, neem waar en neem deel | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2 | SPELLING ALGEMEEN | - Verduidelik dat die 'o' in die middel van die woord en soms aan die begin van die woord gevind kan word terwyl 'genoeg' woorde aan die einde van die woord gevind kan word o ouf gelede deeg geitjie wel nee alhoewel totaal ovaal | Leerlinge luister, neem waar en neem deel | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3 | BEGELEIDE PRAKTYK | - Vra die leerlinge om te bepaal of elke ontbrekende gaping die Lang 'o'-klank 'o' of 'ough' sal wees T__tal __val Alth___ D____ Y__ga | Leerlinge luister, neem waar en neem deel | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4 | ONAFHANKLIKE WERKTYD | - Gee vir die leerlinge die onderstaande oefening om selfstandig aan te werk
Vind die lang 'o' woorde uit die rooster hierbo en skryf elkeen behalwe die betekenis daarvan 1. syfers op jou voete _______ 2. klein perd _________ 3. Blom _________ 4. honde hou daarvan om hulle te eet ______ 5. om te slaap _________ 6. naby __________ 7. Verander in ys ________ 8. 'n kenmerk op jou gesig _______ | Leerlinge luister, neem waar en neem deel | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5 | EVALUERING | - Monitor die leerlinge terwyl hulle werk en korrigeer waar nodig |
PERIODE 3: Spel, lees en sorteer woorde met die lang o klank(oe)
S/N | STAPPE | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING AKTIWITEIT |
1 | INLEIDING | - Met 'n spieël of 'n maat, Sy spreek die 'o'-klank herhaaldelik uit. Beklemtoon dat die lang 'o'-klank die vorm van die letternaam 'o' aanneem - Skryf 'n lys woorde op die bord en vra die leerlinge om die woorde te help identifiseer met die lang 'o'-klank wat sy onderstreep hoë toon gemaak bok boom maklik poach fiets vyand by sneeu gepraat rys saad ry opblaas agt trots buis leen glimlag hele waaier spyker loop wit roos - Die leerlinge word in pare gegroepeer en gevra om met 'n lys woorde vorendag te kom met die lang 'o'-klank spesifiek met letterkombinasies (oe) Doe Roe Wee Hobo Aalwyn | Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
2 | SPELLING ALGEMEEN | - Verduidelik dat die 'oe' die Lang 'o'-klank aan die einde van 'n woord verteenwoordig | Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
3 | BEGELEIDE PRAKTYK | - Vra die leerlinge om die ontbrekende leemtes in te vul Al___ D___ R___ Ob__ T___ | Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
4 | ONAFHANKLIKE WERKTYD | - Gee die onderstaande oefening vir die leerlinge Kies 'n woord uit die hakie om elke sin te voltooi (sluimer, ponie, bank, kruideniersware, hoop, klip, oseaan, gedig, vries, toon) 1. Ons het verskeie vragskepe op die ___________ gesien 2. Gloria het 'n kort ______ oor haar skool geskryf 3. Sophie het 'n saal op die ______ gesit voordat sy daarop gery het 4. Ek is regtig ______ sy wen hierdie geleentheid 5. Ons het 'n bietjie botter by die _______ winkel gekoop 6. Die water in die pype ________ gedurende die ysnag 7. My ______ was seer toe die man daarop staan 8. Ek was so moeg dat ek op die ______ gaan slaap het 9. Die wrede seun het 'n groot _______ na die hond gegooi 10. As ek na middagete gaan lê, sal ek begin ______ af | Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
5 | EVALUERING | - Monitor die leerlinge terwyl hulle werk en korrigeer waar nodig |