KWARTAAL: 1ste Kwartaal
WEEK: 5
KLAS: Primêr 3
OUDERDOM: 8 jaar
DUUR: 5 periodes van 40 minute elk
DATUM:
VAK: Wiskunde
ONDERWERP: Optel en aftrek
SPESIFIEKE DOELWITTE: Aan die einde van die les moet die leerlinge kan
- Voer hoofrekene uit met 2-syfergetalle wat 'n tien maak met leen
INSTRUKSIONELE TEGNIEKE: Verduideliking, vraag en antwoord, demonstrasie, prakties, assesserings
INSTRUKSIONELE MATERIALE: Basis 10-stel, 100-nommerbord, afvalpapier, video's van bron- https://www.youtube.com/watch?v=QP_bUIwGAnY
PERIODE 1: Hoofwiskunde-aftrekking met leen
VOORLEGGING | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING SE AKTIWITEIT |
STAP 1 GEESTELIKE WISKUNDE | Die onderwyser begin die les met 'n paar hoofberekeninge Bereken 1. 30 – 3 = 2. 30 – 5 = 3. 40 – 2 = 4. 40 – 1 = 5. 50 – 6 = 6. 50 – 9 = 7. 60 – 8 = 8. 70 – 5 = 9. 80 – 4 = 10. 90 – 7 = | Leerlinge reageer en neem deel |
STAP 2 KONSEP ONTWIKKELING | Die onderwyser skryf 17- 9 = ___ op die bord en vra die leerlinge hoe die probleem opgelos kan word. Leerders moet aangemoedig word om nie die telmetode te gebruik nie Deur die blokke- en bindingstrategie te gebruik, verduidelik die onderwyser hoe om die probleem maklik op te los 17- 10,7 10 – 9 = 1 1+7 = 8 Dus 17 – 9 = 8 Dieselfde proses word herhaal met 23 – 6 = 32 – 5 = 56 – 9 = KLASAKTIWITEIT Die onderwyser skryf 43-20 = _____ op die bord en vra die leerders hoe hulle dink die probleem opgelos kan word Die onderwyser beklemtoon dan dat daar geen veranderinge in die ene(3) is nie, dit is 'n veelvoud van 10(20) wat afgetrek word, dws 4 3 – 20 = 2 3
Dieselfde metode word herhaal met 58 – 30 = 72 – 50 = | Leerlinge gee aandag en neem deel |
STAP 3 KLAS-WERK | 1. Breek die getalle in blokkies en bindings op om die oplossing te vind a. 24 – 9 = b. 57 – 8 = c. 26 – 8 = d. 85 – 8 = e. 92 – 7 = 2 Los die probleme op: a 22 – 8 = b 52 – 9 = c 77 – 9 = d 26 – 7 = e 81 – 4 = 3 Wat kry ons as ons aftrek: a 63 – 10 = b 93 – 50 = | Leerlinge probeer hul klaswerk |
STAP 4 HUISWERK | 1. Breek die getalle in blokkies en bindings op om die oplossing te vind a. 63 – 9 = b. 57 – 8 = c. 45 – 7 = d. 32 – 6 = | Leerlinge probeer hul klaswerk |
STAP 5 OPSOMMING | Die onderwyser som op deur te verseker dat die leerlinge die probleme verstandelik oplos en hulp verleen waar nodig. Die onderwyser verseker ook hul goeie begrip van plekwaarde Sy merk hul klaswerke na, maak regstellings waar nodig en prys hulle positief |
PERIODE 2: hoofwiskunde met 2-syfergetalle
VOORLEGGING | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING SE AKTIWITEIT |
STAP 1 MONDELING ASSESSERINGS | Die onderwyser vra vrae oor hoofwiskunde met 2-syfergetalle wat tot dusver behandel is | Leerlinge reageer en neem deel |
STAP 2 BESPREKING | Die onderwyser bespreek al die metodes wat deur sommige leerders in die mondelinge assesserings gebruik word (sommige van die vrae word deur die leerders op die bord opgelos) en spreek enige wanopvattings aan wat mag ontstaan het | Leerlinge gee aandag en neem deel |
STAP 3 SKRIFTELIKE ASSESSERINGS | 1 Los die volgende op: a 65 + ____ = 70 b 34 + 6 = _____ c 71 + ____ = 80 d 46 + 4 = _____
2. Breek die getal op om die oplossing te vind: a. 43 + 9 = b. 29 + 5 = 3. Deel die getal op in tiene en ene om die oplossing te vind: a. 82 – 6 = b. 66 – 9 = 4 Los die probleme op: a 41 – 7 = b 53 + 9 = c 63 – 9 = d 27 + 6 = e 84 – 5 = f 37 + 5 = 5 Wat kry ons as ons byvoeg: a 13 + 80 = b 51 + 40 = 6 Wat kry ons as ons aftrek a 84 – 20 = b 39 – 10 = | Leerlinge probeer hul klaswerk |
STAP 4 OPSOMMING | Die onderwyser merk die skriftelike assesserings na, regstellings was nodig en prys die leerlinge |
PERIODE 3: Optelling deur kolommetode te gebruik
VOORLEGGING | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING SE AKTIWITEIT |
STAP 1 GEESTELIKE WISKUNDE | Die onderwyser begin die les met 'n paar hoofberekeninge Bereken 1. 9 + 5 = 2. 8 + 7 = 3. 8 + 3 = 4. 7 + 5 = 5. 7 + 7 = 6. 4 + 7 = 7. 6 + 8 = 8. 5 + 8 = 9. 2 + 9 = 10. 3 + 9 = | Leerlinge reageer en neem deel |
STAP 2 KONSEP ONTWIKKELING | Die onderwyser skryf 86 + 43 = ____ op die bord. Leerlinge word gevra om bogenoemde vraag op te los deur gebruik te maak van vereenvoudigde prente op 'n plekwaardetabel (daar word van hulle verwag om honderde, tiene en ene deur dubbele lyne deur te trek en pyltjies te skryf om drabeweging aan te dui)
| Leerlinge gee aandag en neem deel |
STAP 3 KLAS-WERK | Los die volgende op deur beide die eenvoudige prente/plekwaarde-tabel en die kolommetode te gebruik a. 71 + 64 = b. 53 + 65 = c. 41 + 88 = d. 85 + 92 = e. 67 + 81 = | Leerlinge probeer hul klaswerk |
STAP 4 HUISWERK | Los die volgende op deur beide die eenvoudige prente/plekwaarde-tabel en die kolommetode te gebruik a. 82 + 57 = b. 31 + 95 = c. 73 + 84 = | Die leerlinge skryf dit in hul huiswerkboek |
STAP 5 OPSOMMING | Die onderwyser herinner die leerlinge hoe eenvoudige optelprobleme opgelos is deur gebruik te maak van prente en kolommetodes Sy merk die klaswerk na, maak regstellings waar nodig en loof die leerlinge positief |
PERIODE 4: Optelling deur kolommetode en getallelyn te gebruik
VOORLEGGING | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING SE AKTIWITEIT |
STAP 1 GEESTELIKE WISKUNDE | Die onderwyser begin die les met 'n paar hoofberekeninge Bereken 1. 9 + 6 = 2. 8 + 8 = 3. 9 + 2 = 4. 7 + 6 = 5. 7 + 8 = 6. 2 + 9 = 7. 3 + 9 = 8. 6 + 7 = 9. 6 + 6 = 10. 9 + 9 = | Leerlinge reageer en neem deel |
STAP 2 KONSEP ONTWIKKELING | Die onderwyser skryf 78 + 56 = _____ op die bord. Leerders word gevra om die vraag op te los deur gebruik te maak van vereenvoudigde prente en moet verbaliseer soos hulle oplos
| Leerlinge gee aandag en neem deel |
STAP 3 KLAS-WERK | Los die volgende op deur gebruik te maak van kolommetode a. 85 + 49 = b. 77 + 69 = c. 38 + 76 = d. 65 + 58 = e. 74 + 69 = f. 37 + 89 = | Leerlinge probeer hul klaswerk |
STAP 4 HUISWERK | Los die volgende op deur gebruik te maak van kolommetode a. 79 + 64 = b. 48 + 84 = c. 33 + 79 = | Die leerlinge skryf dit in hul huiswerkboek |
STAP 5 OPSOMMING | Die onderwyser herinner die leerlinge hoe eenvoudige optelprobleme opgelos is deur gebruik te maak van prente en kolommetodes Sy merk die klaswerk na, maak regstellings waar nodig en loof die leerlinge positief |
PERIODE 5: Weeklikse toets/konsolidasies
ONDERWYSER SE AKTIWITEIT: Die onderwyser hersien al die konsepte wat van periode 1-4 behandel is en gee die leerlinge opvolg deur oefeninge, vasvrae en toetse. Sy merk die oefeninge na, maak regstellings en prys die leerlinge positief.
LEERLING SE AKTIWITEIT: Die leerlinge werk aan die werkkaarte en oefeninge wat deur die onderwyser individueel gegee word
ASSESSERING
1 Los die volgende op deur die kolommetode te gebruik:
a 29 + 78 =
b 43 + 99 =
c 65 + 89 =
d 59 + 74 =
- 37 + 89 =
- 68 + 54 =
- 87 + 38 =
h. 44 + 77 =