Blaai deur onderwerpe vir Primêr 3 1ste, 2de en 3de Kwartaal, Alle Weke, Alle Vakke
ONDERWERP: Klanke
KWARTAAL: 1ste Kwartaal
LESPLAN VIR 4de WEEK
KLAS: PRIMÊR 3
OUDERDOM: 8 jaar
DUUR: 3 periodes van 40 minute elk
DATUM:
ONDERWERP: Die lang 'a' klankpatroon (a, ei, ea)
INHOUD: Die lang 'a' klankpatroon (a, ei en ea)
SPESIFIEKE DOELWITTE: Aan die einde van die les behoort leerlinge in staat te wees om;
TOETREDINGSGEDRAG: Leerlinge kan identifiseer dat al die vokale beide kort en lang klanke het
STEL INDUKSIE: Die onderwysers gebruik die 'a soos in ……….' om die leerlinge op te wek
INSTRUKSIONELE TEGNIEKE: Bespreking, groepaktiwiteite,
INSTRUKSIONELE MATERIALE: Voorwerpe met die lang 'n klank, grafiek wat voorwerpe met die lang 'n klank toon, wit bord, droogveemerker, spieël
INSTRUKSIONELE PROSEDURES
PERIODE 1 EN 2: Spel, lees en sorteer woorde met die lang a klank(a, ei)
S/N | STAPPE | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING AKTIWITEIT | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 | INLEIDING | - Met 'n spieël of 'n maat, Sy spreek die 'a'-klank herhaaldelik uit. Beklemtoon dat die lang 'a'-klank die vorm van die letternaam 'a' aanneem - Skryf 'n lys woorde op die bord en vra die leerlinge om die woorde te help identifiseer met die lang 'a'-klank wat sy onderstreep Stok gemaak loop sluier kat reën stadig mag hou van gewig pret agt bly buis hulle fan spot steak hardloop spade steak - Die leerlinge word in pare gegroepeer en gevra om met 'n lys woorde vorendag te kom met die lang 'a' klank -Dan kom die onderwyser met 'n T-kaart van 'n paar letterkombinasies van die lang 'a'-klank 'n ei voorskoot leisels eikel sluier uitheemse gewig agent buurman basiese aar | Leerlinge luister, neem waar en neem deel | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2 | SPELLING ALGEMEEN | - Verduidelik dat die 'a' gewoonlik aan die begin van die woord en soms aan die einde van die woord gevind kan word terwyl 'ei' die Lang 'a'-klank in die middel van 'n woord verteenwoordig 'n ei wasbak sjeik data agt noodlottige vrag | Leerlinge luister, neem waar en neem deel | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3 | BEGELEIDE PRAKTYK | - Vra die leerlinge om te bepaal of elke ontbrekende gaping die Lang 'a'-klank sal wees B__sonde Vrees N___gh __meneer V__n | Leerlinge luister, neem waar en neem deel | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4 | ONAFHANKLIKE WERKTYD | - Gee vir die leerlinge die onderstaande oefening om selfstandig aan te werk
Soek al die lang woorde in die rooster en skryf hulle langs hul betekenisse neer 1. hefmasjien _______ 2. om na _______ te gaan 3. bekende _______ 4. Groot see soogdier ______ 5. blom __________ 6. mannetjie eend ________ 7. sny deel van 'n mes _______ 8. seerower _________ 9. Perde se huise ________ 10. kleurvolle prisma _______ | Leerlinge luister, neem waar en neem deel | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5 | EVALUERING | - Monitor die leerlinge terwyl hulle werk en korrigeer waar nodig |
PERIODE 3: Spel, lees en sorteer woorde met die lang a klank(ea)
S/N | STAPPE | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING AKTIWITEIT |
1 | INLEIDING | - Met 'n spieël of 'n maat, Sy spreek die 'a'-klank herhaaldelik uit. Beklemtoon dat die lang 'a'-klank die vorm van die letternaam 'a' aanneem - Skryf 'n lys woorde op die bord en vra die leerlinge om die woorde te help identifiseer met die lang 'a'-klank wat sy onderstreep Stick made run cat breakrain slow may like steak fun eightstay tube hulle fan spot run spade - Die leerlinge word in pare gegroepeer en gevra om met 'n lys woorde vorendag te kom met die lang 'a'-klank spesifiek met letterkombinasies (ea) St ea k Gr ea t br ea k | Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
2 | SPELLING ALGEMEEN | - Verduidelik dat die 'ea' die Lang 'a'-klank in die middel van 'n woord verteenwoordig | Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
3 | BEGELEIDE PRAKTYK | - Vra die leerlinge om die ontbrekende leemtes in te vul St ___k Gr___t Br____k | Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
4 | ONAFHANKLIKE WERKTYD | - Gee vir die leerlinge die onderstaande oefening om selfstandig aan te werk Kies die korrekte woord uit die hakie om elke sin hieronder te voltooi (lui, noodlottig, vakant, armband, ontsnapping, spek, krater, kryte, gedra, mors) 1. Ons het _______ en eiers vir ontbyt geëet 2. Nadat ons die klaskamer skoongemaak het, het ons die ______ papierhouer uitgesit 3. Sy het 'n mooi goue _____ om haar pols gedra 4. Daar was 'n _____ ongeluk by die kruispad. 5. Ben is 'n baie _______ student en help nooit iemand anders nie 6. Die verlate gebou is nou _______ en sal gesloop word 7. Die gevangene het desperaat probeer ______ uit die sel 8. Die onderwyser was seker ons sal almal ______ goed tydens die uitstappie 9. Ek het die prentjie ingekleur met my ______ 10. Die wetenskaplike het om die ______ van die vulkaan geloop | Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
5 | EVALUERING | - Monitor die leerlinge terwyl hulle werk en korrigeer waar nodig |