Lesnotas volgens weke en kwartaal - Primer 3

Blaai deur onderwerpe vir Primêr 3 1ste, 2de en 3de Kwartaal, Alle Weke, Alle Vakke

ONDERWERP: Klanke

KWARTAAL: 1ste Kwartaal

LESPLAN VIR 3de WEEK

KLAS: PRIMÊR 3

OUDERDOM: 8 jaar

DUUR: 3 periodes van 40 minute elk

DATUM:

ONDERWERP: Homofone

INHOUD: Homofone

SPESIFIEKE DOELWITTE: Aan die einde van die les behoort leerlinge in staat te wees om;

  1. Definieer die term 'homofone'
  2. Gee voorbeelde en betekenisse van sommige pare
  3. herken en onderskei homofone in teks

INSKRYWINGSGEDRAG : Leerlinge kan alfabetletters identifiseer

STELINVOERING : Die onderwysers gebruik die sinne: 'daar is drie dinge verkeerd met hierdie sinne. Steek jou hand op as jy hulle sien'. Om die studente op te wek deur hulle te vra om dit binne 'n bepaalde tyd uit te vind

INSTRUKSIONELE TEGNIEKE: Bespreking, groepaktiwiteite,

INSTRUKSIONELE MATERIALE: indekskaarte, timer, Heilige homofone-werkblad

INSTRUKSIONELE PROSEDURES

PERIODE 1 EN 2: Identifikasie, klank en spelling van homofone

S/N

STAPPE

ONDERWYSER SE AKTIWITEIT

LEERLING AKTIWITEIT

1

INLEIDING

-Verduidelik dat homofone woorde is wat dieselfde klink maar verskillende betekenisse en spellings het

-teken 'n T-kaart op die bord en skryf twee algemene homofone in die opskrifafdelings van die T-kaart, bv. 'eet' en 'eet'

- Verduidelik dat 'eet' die verlede tyd van 'eet' is terwyl 'agt' 'n getal beteken

Leerlinge luister, neem waar en neem deel

2

UITDRUKKELIGE INSTRUKSIE/ONDERWYSER MODELLERING

- in die T-grafiek, teken 'n prent wat elke homofoon voorstel (dws 'n bord kos wat brandwarm onder 'eet', en nommer agt 'agt'

- Vra vrywilligers van leerlinge om aan sinne te dink wat homofone gebruik (bv. 'Ek het gisteraand rys en slaai geëet' en 'Agt is my gunstelingnommer') en die sinne onder die korrekte woorde te skryf. Hou aan totdat daar drie sinne onder elkeen is

Leerlinge luister, neem waar en neem deel

3

BEGELEIDE PRAKTYK/INTERAKTIEWE MODELLERING

- Maak 'n lys van sommige homofone sodat die leerlinge dit herhaaldelik kan lees

Paar peer

Bean gewees

Bal bulder

Agt geëet

See sien

Trek tone

Meelblom

Roos rye

Leerlinge luister, neem waar en neem deel

4

ONAFHANKLIKE WERKTYD

- Gee die onderstaande oefeninge vir die leerlinge

Gebruik die woorde in die hakie om die sinne hieronder te voltooi

(hert, staal, week, spar, dier, steel, dra, bont)

1. Die dief het probeer om die diamant te _______

2. 'n groot _____ boom het in die woud gegroei

3. Dit is net 'n ______ vir my verjaarsdag

4. Na haar operasie het Margaret nogal ______ gevoel

5. Die wolwe het agter die _____ en sy reep gehardloop

6. Hierdie toestel is gemaak van vlekvrye _______

7. Dit het gelyk of daar baie vlooie in die _______ van die hond was

8. Hierdie skoene is goedkoop, maar die op die tafel is _______

Leerlinge luister, neem waar en neem deel

5

EVALUERING

- Monitor en korrigeer waar nodig

PERIODE 3: Identifikasie, klank en spelling van homofone

S/N

STAPPE

ONDERWYSER SE AKTIWITEIT

LEERLING AKTIWITEIT

1

HERBESOEKING VAN DIE VORIGE LESSE

- Herbesoek die vorige les oor homofone

- Leerlinge luister, neem waar en neem deel

2

BEGELEIDE PRAKTYK

- Maak 'n lys van meer homofone en vra die leerlinge om dit herhaaldelik hardop uit te spreek

Rein reën

Een gewen

Sent geur

Rem breek

Sel verkoop

- Leerlinge luister, neem waar en neem deel

3

ONAFHANKLIKE WERKTYD

- Gee die leerlinge oefeninge homofone

Hierdie homofone is beknop. Soek elke paar en skryf dit saam.

som ring gat rose uur toe wring brul ry stow blou blaas ons hele rou sommige

1. __________

____________

2. __________

____________

3. . __________

____________

4. . __________

____________

5. . __________

____________

6. . __________

____________

7. __________

____________

8. __________

____________

- Leerlinge luister, neem waar en neem deel

4

EVALUERING

- Monitor die leerlinge terwyl hulle werk en korrigeer waar nodig