KWARTAAL: 1
SEMAINE: 3
KLAS: PRIMAIRE 3
ÂGE: 8 jaar
DURÉE: 40 minute
DATUM:
SUJET : Artikels indéfinis et définis
CONTENU : Artikels indéfinis et définis
OBJECTIFS SPÉCIFIQUES: À la fin de la leçon, les élèves doivent être capables dea. Mentionner les articles définis en français et comment ils sont utilisésb. Noem die artikels wat nie in die français en die kommentaar is nie, maar nie gebruik nie TEGNIEKE PÉDAGOGIEKE: Bespreking, groepaktiwiteite,
MATÉRIEL DIDACTIQUE: Bronne en ligne, manuel de français, Chambers Harrap se Franse skoolwoordeboek
PROSÉDURES PÉDAGOGIQUES
PÉRIODE 1: Artikels indéfinis et définis
S/N | LE PAS | AKTIWITEIT VAN L'ENSEIGNANT | AKTIWITEIT DES ÉLÈVES |
1 | INLEIDING | Tout comme en anglais, le français a des articles indéfinis et définis qui précèdent un nom - par exemple, a ou the. En français, ces artikels peuvent être au singulier ou au pluriel et au masculin ou au féminin selon le nom. | Les élèves observent, apprennent en participent |
2 | INSTRUKSIE EXPLICITE/MODÉLISATION DE L'ENSEIGNANT | L'enseignant explique que les articles indéfinis sont utilisés avant le nom lorsque nous parlons de quelque chose qui n'est pas spécifique. C'est la même chose que d'utiliser a, an ou some en anglais, par exemple un sandwich. En français, les noms peuvent être masculins ou féminins, donc si on veut dire a, on utilize soit un pour les noms masculins ou une pour les noms féminins. Voici quelques voorbeelde: 'n Bateau- 'n boot 'n Ordinateur - 'n rekenaar Une televisie- 'n televisie Une règle- 'n heerser Elle explique également que l'article défini est utilisé lorsque nous parlons d'un nom spécifique. C'est la même chose que de dire le en anglais, par exemple, le chat. Pour dire le en français, il ya quelques mots différents selon le nom : - le is vir manlike selfstandige naamwoorde - la is vir vroulike selfstandige naamwoorde - l' is vir manlike of vroulike selfstandige naamwoorde wat begin met 'n vokaal of sommige woorde wat met ah begin - les is vir meervoudsnaamwoorde - wanneer daar meer as een item is Hier is 'n paar voorbeelde: Die bateau Die tablette L'ordinateur Les tournesols Elle explique en outre comment les pluriels sont formés en français En anglais, s'il ya plus d'une chose, nous ajoutons normalement s à la fin d'un nom régulier pour le rendre pluriel. Par voorbeeld: • een motor • twee motors En français, op ajoute aussi s à la plupart des noms pour les mettre au pluriel. -la tablette – die tabletrekenaar - les tablette s – die tabletrekenaars Si un nom se termine par -s, -x ou -z, il reste le même lorsqu'il y en a plusieurs. - le nez – die neus - les ne z – die neuse Si un mot se termine par -al, vous enlevez normalement le l et ajoutez ux pour le mettre au pluriel : - l'dier - die dier - les anima ux – die diere Les mots se terminant par -eau et -eu ont un x à la fin lorsqu'ils deviennent pluriels : Le bateau- les bateaux Le jeu- les jeux | Les élèves observent, apprennent en participent |
3 | EVALUERING
| Les élèves sont invités à 1. Verduidelik die artikels wat jy moet gebruik en kommentaar lewer 2. Verklaar die artikels wat nie gebruik word nie 3. Decrire comment les pluriels sont formés en français 4. résoudre toutes les feuilles de travail jointes
| Les élèves observent, apprennent en participent
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4 | REIS EN KLAS
| Comme dans l'evaluation
| Les élèves observent, apprennent en participent
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5 | VERWAAR
| Comme dans l'evaluation
| Les élèves observent, apprennent en participent
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6 | AFSLUITING
| Le professeur nota leurs cahiers, les corrige et félicite les élèves
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