Lesnotas volgens weke en kwartaal - Primer 3

Blaai deur onderwerpe vir Primêr 3 1ste, 2de en 3de Kwartaal, Alle Weke, Alle Vakke

KWARTAAL: 1ste Kwartaal

WEEK: 2

KLAS: Primêr 3

OUDERDOM: 8 jaar

DUUR: 5 periodes van 40 minute elk

DATUM:

VAK: Wiskunde

ONDERWERP: Tel van heelgetalle 1000-9999

SPESIFIEKE DOELWITTE: Aan die einde van die les moet die leerlinge kan

  1. Skryf die syfers 1000
  2. Tel in duisende tot 9000
  3. Identifiseer die plekwaarde, dws Th, H, T, U in getalle van 1000-9000
  4. Tel in Duisende(Th), Honderde(H), Tie(T) en Eenhede(U)

INSTRUKSIONELE TEGNIEKE: Verduideliking, vraag en antwoord, demonstrasie, prakties

INSTRUKSIONELE MATERIALE: 100-nommerbord, afvalpapier, video's van bron- https://www.youtube.com/watch?v=pN_xu6Oirdg

PERIODE 1: Veelvoude van 10

VOORLEGGING

ONDERWYSER SE AKTIWITEIT

LEERLING SE AKTIWITEIT

STAP 1

GEESTELIKE WISKUNDE

Die onderwyser begin die les met 'n paar hoofberekeninge

Tel in veelvoude van 20

1. 20, 40………

2. 200, 220………..

3. 140, 160…………

4. 520, 540, ………….

5. 460, 480…………

Leerlinge reageer en neem deel

STAP 2

KONSEP

ONTWIKKELING

Die onderwyser verduidelik dat hulle soms, wanneer basis 10-stelle nie beskikbaar is nie, van sommige tekeninge en vorms gebruik kan maak om hul groot getalle voor te stel

Vir voorbeelde

570 kan so voorgestel word,

Sy vra die leerders om die proses te herhaal vir 350, 490, 600, 910

KLASAKTIWITEIT

Die leerlinge word geleer hoe om getallelyn te gebruik om tiene op te tel.

Die onderwyser trek 'n leë getallelyn op die bord. Sy demonstreer dat as jy by 306 wil begin, jy 306 op die getallelyn moet skryf

Leerlinge gee aandag en neem deel

STAP 3

KLAS-WERK

1. Voltooi hierdie patrone van 10:

a. 670, 680, _____, _____, _____, _____, 730

b. 483, 493, _____, _____, _____, _____, 543

c. 567, 577, _____, _____, _____, _____, _____, 637

d. 734, 744, _____, ______, _____, _____, _____, _____, 814

e. 333, 343, _____, _____, _____, _____, _____, ____, 413

2. Gebruik jou genommerde tellers om die volgende te voltooi

Daar is ______ tiene in 180

Daar is ______ tiene in 230

Daar is ______ tiene in 420

Daar is _____ tiene in 150

Daar is _____ tiene in 350

Daar is _____ tiene in 410

3. Op 'n getallelyn, trek 'n getallelyn wat by 700 begin en na 800 gaan. Op die getallelyn, wys hoe jy in tiene van 700-800 sal tel

Leerlinge probeer hul klaswerk

STAP 4

HUISWERK

1. Voltooi hierdie patrone:

a. 228, 238, _____, _____, _____, ____, ____, _____, _____

b. 193, 203, ______, _____, ______, _____, _____, _____

c. 314, 324, _____, _____, ______, ______, ______, _____, _____

d. 456, 466, ______, _____, _____, ____, _____

e. 515, 525, _____, ____, _____, _____, _____, _____, _____, ____

2. Hoeveel tiene is in die volgende?

a. 230

b. 190

c. 460

d. 550

e. 330

3. Begin vanaf 800 op 'n getallelyn, wys hoe jy in tiene tot 900 tel.

Die leerlinge skryf dit in hul huiswerkboek

STAP 5

OPSOMMING

Die onderwyser som op deur die leerlinge te herinner dat vir groot tellers of items, een vir een telling nie gebruik moet word nie, maar dit moet in veelvoude getel word in hierdie geval 10 tellers maak een 10 uit, en 10 tiene maak 100 op

Sy merk hul klaswerke na, maak regstellings waar nodig en prys hulle positief

PERIODE 2: Meer oor getalle tot 999

VOORLEGGING

ONDERWYSER SE AKTIWITEIT

LEERLING SE AKTIWITEIT

STAP 1

MONDELING

ASSESSERINGS

Die onderwyser vra vrae oor getalle tot 999 wat tot dusver behandel is

Leerlinge reageer en neem deel

STAP 2

BESPREKING

Die onderwyser bespreek al die metodes wat deur sommige leerders in die mondelinge assesserings gebruik word (sommige van die vrae word deur die leerders op die bord opgelos) en spreek enige wanopvattings aan wat mag ontstaan het

Leerlinge gee aandag en neem deel

STAP 3

SKRIFTELIKE ASSESSERINGS

1. Gebruik flitskaarte om hierdie nommers te maak

a. 3 honderde, 6 tiene en 0 ene. ______

b. 8 honderde, 0 tiene en 5 ene. ______

c. 4 honderde, 1 tien en 2 ene _______

2. Vul die ontbrekende nommers in die volgende in

1

836

__honderde

__tiene

__ene

2

620

__honderde

__tiene

__ene

3

409

__honderde

__tiene

__ene

3. Skryf die volgende as getalsimbole

a. vierhonderd-en-sestien

b. vyfhonderd vier en sestig

4. Skryf die volgende as getalname

a. 235

b. 999

5. Voltooi hierdie patrone van 10

a. 260, 270, _____, _____, _____, ____, _____, _____, _____

b. 620, 610, _____, _____, _____, _____, _____, _____, _____

6. Gebruik jou genommerde tellers om die volgende te voltooi

Daar is _____ tiene in 410

Daar is _____ tiene in 620

Daar is _____ tiene in 180

Daar is _____ tiene in 250

Leerlinge probeer hul klaswerk

STAP 4

OPSOMMING

Die onderwyser merk die skriftelike assesserings na, regstellings was nodig en prys die leerlinge

PERIODE 3: Die getal 1000

VOORLEGGING

ONDERWYSER SE AKTIWITEIT

LEERLING SE AKTIWITEIT

STAP 1

GEESTELIKE WISKUNDE

Die onderwyser begin die les met 'n paar hoofberekeninge

Tel vorentoe en agtertoe vanaf enige veelvoude van 25

Leerlinge reageer en neem deel

STAP 2

KONSEP

ONTWIKKELING

Die onderwyser bied 999 aan deur die basis tien stelle op die bord te gebruik.

Sy verduidelik dat as een ekstra teller bygevoeg is, die getal 10 honderde sal word wat eenduisend(1000) genoem word.

Sy vra sommige leerders om die getalsimbole 100, 200, 300, 400, 500, 600, 700, 800 en 900 op die bord te skryf. Sy sê dan versigtig dat 1000 in teenstelling met die ander nie tienhonderd genoem word nie, dit word eerder 1000 genoem.

AKTIWITEIT

Leerlinge in pare voltooi die onderstaande tabel

100

500

1000

910

920

1000

991

996

997

300

900

800

900

1000

1000

700

Leerlinge gee aandag en neem deel

STAP 3

KLAS-WERK

1. Vul die ontbrekende nommers in

901

903

904

905

907

908

909

911

912

913

915

916

917

919

920

921

923

924

925

927

928

929

931

932

933

935

936

937

939

940

941

943

944

945

947

948

949

951

952

953

955

956

957

959

960

961

963

964

965

967

968

969

971

972

973

975

976

977

979

980

 

981

982

983

984

985

987

988

989

991

992

993

995

996

997

999

1000

2. Voltooi die volgende

a. Die getal wat 10 meer is as 990 ______

b. Die getal wat 1 minder is as 1000 ______

c. Die getal wat 1000 meer is as 900 ______

d. Die getal wat 300 minder is as 1000 ______

Leerlinge probeer hul klaswerk

STAP 4

HUISWERK

1. Vul die ontbrekende nommers in

100

200

1000

990

1000

994

995

996

1000

300

Die leerlinge skryf dit in hul huiswerkboek

STAP 5

OPSOMMING

Die onderwyser som op deur die leerlinge te herinner dat 1000 eenduisend genoem word. Sy herinner hulle ook hoe om 10'e en 100'e by te voeg

PERIODE 4: Getalle tot 1000

VOORLEGGING

ONDERWYSER SE AKTIWITEIT

LEERLING SE AKTIWITEIT

STAP 1

GEESTELIKE WISKUNDE

Die onderwyser begin die les met 'n paar hoofberekeninge

Wat is 10 meer as

1. 551

2. 843

3. 777

4. 963

5. 248

6. 737

7. 371

8. 440

9. 923

10. 854

Leerlinge reageer en neem deel

STAP 2

KONSEP

ONTWIKKELING

Die onderwyser ondersoek al die maniere waarop 1000 voorgestel kan word

Hoeveel honderde is in 1000?

Hoeveel tiene is in 1000?

Hoeveel ene is in 1000?

As ek 10 tot 1000 bygevoeg het, wat sal dit wees?

As 100 van 1000 geneem word, waarmee sal ons oorbly?

KLASAKTIWITEIT

Die leerlinge kry flitskaarte wat 3-syfergetalle bevat.

(752, 498, 265, 333, 610)

In pare identifiseer leerders die 3-syfergetalle, stel dit in prente voor en skryf dit in uitgebreide notasie (637= 600+ 30 + 7)

Leerlinge gee aandag en neem deel

STAP 3

KLAS-WERK

1. Vul die ontbrekende nommers in

491

__honderde

__tiene

__ene

638

__honderde

__tiene

__ene

945

__honderde

__tiene

__ene

550

__honderde

__tiene

__ene

212

__honderde

__tiene

__ene

2. Vul die ontbrekende nommers in

a. 650 is ____ minder as 700

b. 780 is ____ minder as 800

c. 940 is ____ meer as 900

d. 830 is ____ meer as 900

e. 370 is ____ minder as 400

Leerlinge probeer hul klaswerk

STAP 4

HUISWERK

1. Vul die ontbrekende nommers in

a. 310 is _____ meer as 300

b. 630 is _____ meer as 600

c. 580 is _____ minder as 600

d. 260 is _____ minder as 300

e. 880 is _____ minder as 900

2. Vul die ontbrekende nommers in

356

___honderde

___tiene

___ene

278

___honderde

___tiene

___ene

567

___honderde

___tiene

___ene

679

___honderde

___tiene

___ene

780

___honderde

___tiene

___ene

Die leerlinge skryf dit in hul huiswerkboek

STAP 5

OPSOMMING

Die onderwyser som op deur die leerlinge te herinner dat 1000 eenduisend genoem word. Sy herinner hulle ook hoe om in 10'e en 100'e op te tel en af te trek

PERIODE 5: Weeklikse toets/konsolidasies

ONDERWYSER SE AKTIWITEIT: Die onderwyser hersien al die konsepte wat van periode 1-4 behandel is en gee die leerlinge opvolg deur oefeninge, vasvrae en toetse vanaf werkkaarte van getalle tot 999. Sy merk die oefeninge na, maak regstellings en prys die leerlinge positief.

LEERLING SE AKTIWITEIT: Die leerlinge werk aan die werkkaarte en oefeninge wat deur die onderwyser individueel gegee word

 

ASSESSERING

1 As daar 10 stokkies in een bondel is, hoeveel stokke is in:

a 3 bondels ____________

b 7 bondels ____________

c 12 bondels ____________

d 9 bundels ____________

e 15 bondels ____________

f 8 bondels ____________

g 26 bondels ____________

h 35 bondels ____________

  1. Vul die spasies in.

'n 70 , 80, 90, _____, ______, ______, _____, _____, _____, ____

b 350, 340, 330, _____, _____, _____, _____, _____, 260.

c _____ , _____ , _____ , _____ , _____ , 910 , _____ , _____ , 940 , _____.

  1. Vul die ontbrekende nommers in

901

903

904

905

907

908

909

911

912

913

915

916

917

919

920

921

923

924

925

927

928

929

931

932

933

935

936

937

939

940

941

943

944

945

947

948

949

951

952

953

955

956

957

959

960

961

963

964

965

967

968

969

971

972

973

975

976

977

979

980

 

981

982

983

984

985

987

988

989

991

992

993

995

996

997

999

1000

4 Vul die ontbrekende nommers in:

'n 321 het ____ honderde ____ tiene ____ een

b 501 het ____ honderde ____ tiene ____ een

c 789 het ____ honderde ____ tiene ____ ene

d 650 het ____honderde ____ tiene ____ ene

e 209 het ____ honderde ____ tiene ____ ene

f 920 het ____ honderde ____ tiene ____ ene

g 444 het ____ honderde ____ tiene ____ ene

h 817 het ____ honderde ____ tiene ____ ene

 

5 Teken basis tien stel prente om die volgende getalle te wys (vierkante vir honderde, lyne vir tiene en kolletjies vir ene)

'n 423

b 591

c 605