Blaai deur onderwerpe vir Primêr 2 1ste, 2de en 3de Kwartaal, Alle Weke, Alle Vakke
ONDERWERP: KLANK
KWARTAAL: 3 RD KWARTAAL
LESPLAN VIR 5de WEEK
KLAS: PRIMÊR 2
OUDERDOM: 7 jaar
DUUR: 3 periodes van 40 minute elk
DATUM:
ONDERWERP: Klankpatrone 'ow'
INHOUD: Klankpatrone 'ow'
SPESIFIEKE DOELWITTE: Aan die einde van die les behoort leerlinge in staat te wees om;
INSKRYWINGSGEDRAG: Leerlinge kan al die letters van die alfabet en die vokale identifiseer en opsê
SET INDUKSIE: Die onderwysers gebruik die 'Oh did you see the Billy goat'-liedjie om die leerlinge op te wek
INSTRUKSIONELE TEGNIEKE: Bespreking, groepaktiwiteite, liedjies
INSTRUKSIONELE MATERIALE: Voorwerpe met die 'ow'-grafeem, grafiek wat voorwerpe met die 'ow'-grafiekklank toon, wit bord, droogveemerker, leidraadkaarte
INSTRUKSIONELE PROSEDURES
PERIODE 1 EN 2: Herkenning, spelling en lees van die 'ow'-grafeme
S/N | STAPPE | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING AKTIWITEIT |
1 | INLEIDING | - Hersien die lang en kort vokaalklanke wat ons voorheen behandel het - Stel die grafeem 'ow' bekend as een van die variasies van die Lang 'o'-klank | Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
2 | ONDERWYSER MODELLERING/UITDRUKKELIGE INSTRUKSIE | - Verduidelik dat die klank 'ow' die klank van die 'o'-letternaam neem en ook as 'ow' kan klink, bv. skare - Gee 'n lys van woorde met die 'ow'-klank ow lank o koei maai blomme ry nar smal kroon sog | Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
3 | BEGELEIDE PRAKTYK | - Wys vir die leerlinge leidraadkaarte met die grafeem voor en 'n leidraadwoord agter. Laat hulle die leidraadwoord sê en klink dan die grafeem wat dit verteenwoordig, bv. sneeu (lang o) Of uil (ow) - Wys die kinders verskeie beelde van woorde wat die grafeem 'ow' bevat en vra hulle om dit hardop uit te spreek | Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
4 | ONAFHANKLIKE WERKTYD | - Gee die leerlinge oefeninge oor die 'ow'-klank Onder die woorde in die hakie, Kies 'n woord wat aan die gegewe woord gekoppel kan word (nar, kroon, koei, uil, boog, blom) 1. voël _______ 2. koning _______ 3. sirkus _____ 4. melk _____ 5. Blomblare ______ 6. Akteur ______ | Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
5 | EVALUERING | - Monitor die leerlinge terwyl hulle werk en korrigeer waar nodig |
PERIODE 3: Herkenning, spelling en lees van die 'ow'-grafieke
S/N | STAPPE | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING AKTIWITEIT |
1 | HERBESOEKING VAN DIE VORIGE LESSE | - Herbesoek die vorige les oor die 'ow'-klanke | - Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
2 | BEGELEIDE PRAKTYK | - Maak 'n lys van meer woorde wat die 'ow'-klank bevat en vra die leerlinge om dit herhaaldelik hardop uit te spreek ow geel elmboog stort laer Sjoe | - Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
3 | ONAFHANKLIKE WERKTYD | - Gee die leerlinge oefeninge oor 'ow'-klanke Voltooi die sinne deur die ontbrekende letters van dié in die hakie in te vul. Die woorde word almal met die ow-klank uitgespreek soos in koei (eie, ers, el, eie, er, n, er, d) 1. Sally het 'n lang g_____ na die bal gedra 2. Ek het myself drooggemaak met die sleep____ 3. Ek het 'n bietjie vloei ______ uit die tuin gekies 4. By die sirkus het die cl_____ ons laat lag 5. Daar was 'n groot kraai____ by die konsert 6. Nadat ons die wedloop voltooi het, het ons 'n vertoning gehad____ 7. Die koningin het 'n kraai____ op haar kop gedra 8. Daar is 'n lang sleep_____ in ons stad | - Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
4 | EVALUERING | - Monitor die leerlinge terwyl hulle werk en korrigeer waar nodig |