Blaai deur onderwerpe vir Primêr 2 1ste, 2de en 3de Kwartaal, Alle Weke, Alle Vakke
ONDERWERP: KLANK
KWARTAAL: 3 RD KWARTAAL
LESPLAN VIR 3de WEEK
KLAS: PRIMÊR 2
OUDERDOM: 7 jaar
DUUR: 3 periodes van 40 minute elk
DATUM:
ONDERWERP: Klankpatrone 'oa' en 'ou'
INHOUD: Klankpatrone 'oa'en 'ou'
SPESIFIEKE DOELWITTE: Aan die einde van die les behoort leerlinge in staat te wees om;
INSKRYWINGSGEDRAG: Leerlinge kan al die letters van die alfabet en die vokale identifiseer en opsê
STEL INLEIDING: Die onderwysers gebruik die 'O, het jy die bokbok gesien'-liedjie om die leerlinge op te wek
INSTRUKSIONELE TEGNIEKE: Bespreking, groepaktiwiteite,
INSTRUKSIONELE MATERIALE: Voorwerpe met die 'oa'- en 'ou'-grafeem, grafiek wat voorwerpe met die 'oa'- en 'ou'-grafeemklank toon, wit bord, droogveemerker, leidraadkaarte
INSTRUKSIONELE PROSEDURES
PERIODE 1 EN 2: Herkenning, spelling en lees van die 'oa'-grafeme
S/N | STAPPE | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING AKTIWITEIT | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 | INLEIDING | - Hersien die lang en kort vokaalklanke wat ons voorheen behandel het - Stel die grafeem 'oa' bekend as een van die variasies van die Lang 'o'-klank | Leerlinge luister, neem waar en neem deel | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2 | ONDERWYSER MODELLERING/UITDRUKKELIGE INSTRUKSIE | - Verduidelik dat die klank 'oa' die klank van die 'o'-letternaam neem - Gee 'n lys van woorde met die 'oa'-klank oa eikehout mantel kwaak bok pad | Leerlinge luister, neem waar en neem deel | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3 | BEGELEIDE PRAKTYK | - Wys vir die leerlinge leidraadkaarte met die grafeem voor en 'n leidraadwoord agter. Laat hulle die leidraad se woord en klink dan die grafeem wat dit verteenwoordig, bv. bok(oa) - Wys die kinders verskeie beelde van woorde wat die grafeem 'oa' bevat en vra hulle om dit hardop uit te spreek | Leerlinge luister, neem waar en neem deel | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4 | ONAFHANKLIKE WERKTYD | - Gee die leerlinge oefeninge oor die 'oa'-klank
Soek die 'oa'-woorde in die rooster en skryf dit voor hul betekenisse neer 1. ______ 'n kledingstuk 2. ______'n paddaagtige dier 3. ______ 'n ontbytitem 4. ______ 'n seilboot 5. ______ 'n plaasdier 6. ______ gebruik om mee te was 7. ______ iets wat nie sink nie 8. ______ hoe brood gebak word | Leerlinge luister, neem waar en neem deel | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5 | EVALUERING | - Monitor die leerlinge terwyl hulle werk en korrigeer waar nodig |
PERIODE 3: Herkenning, spelling en lees van die 'ou'-grafieke
S/N | STAPPE | ONDERWYSER SE AKTIWITEIT | LEERLING AKTIWITEIT |
1 | INLEIDING | - Hersien die lang en kort vokaalklanke wat ons voorheen behandel het - Stel die grafeem 'ou' bekend | Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
2 | ONDERWYSER MODELLERING/UITDRUKKELIGE INSTRUKSIE | - Verduidelik dat die klank 'ou' as 'ow' kan klink, bv. grond Dit kan ook klink as 'n lang oo-klank bv. groep Dit kan ook uitgespreek word as 'n kort u-klank, bv. aanraking - Gee 'n lys van woorde met die 'ou'-klank in die verduidelikde variasies ow oo jy rou jy hoes klink jeugdig taai suur roete rof ronde roetine bewerk souse troep wond gevind | Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
3 | BEGELEIDE PRAKTYK | - Wys vir die leerlinge leidraadkaarte met die grafeem voor en 'n leidraadwoord agter. Laat hulle die leidraadwoord sê en klink dan die grafeem wat dit verteenwoordig, bv. rond(ow) Of wond(oo) Of rof(u) - Wys die kinders verskeie beelde van woorde wat die grafeem 'ou' bevat en vra hulle om dit hardop uit te spreek | Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
4 | ONAFHANKLIKE WERKTYD | - Gee die leerlinge oefeninge oor die 'ou'-klank Kies die korrekte woord uit die hakies om die sinne te voltooi 1. Ek het die koek gemaak met (meelblom, blom) en eiers 2. 'n Kangaroe het 'n (suid, prch) vir sy joey 3. Om weggesteek te bly, moes hy laag (buig, rusbank) lê 4. Ek het 'n bietjie tamatie (jeug, sop) vir my middagete geëet 5. My (niggie, moed) besoek my binnekort 6. Isabella (grond, gevind) die verlore beursie 7. Die teenoorgestelde van noord is (tuit, suid) 8. Die bang seun het hard begin (scout, skree). | Leerlinge luister, neem waar en neem deel |
5 | EVALUERING | - Monitor die leerlinge terwyl hulle werk en korrigeer waar nodig |