Lesnotas volgens weke en kwartaal - Primer 2

Kwartaal: ^3de Kwartaal

Week: 2

Klas: Primêr 2

Ouderdom: 7 jaar

Tydsduur: 40 minute van 3 periodes

Datum:

Vak: Basiese Wetenskap en Tegnologie

Onderwerp:- Vorms van energie

- Klassifikasie van rekenaars volgens grootte

- Higiëne

SPESIFIEKE DOELWITTE: Aan die einde van die les behoort leerlinge te kan

1. Gee die eenvoudige betekenis Energie
2. Lys die eenvoudige dinge waarvoor energie gebruik kan word
3. Beskryf die tipes energie
4. Noem die bronne van energie
5. Verduidelik die eerste, tweede en derde generasie rekenaars
6. Beskryf metodes waardeur water by die huis gesuiwer kan word

INSTRUKSIONELE TEGNIEKE: Identifikasie, verduideliking, speelbaanmetode, vrae en antwoorde, demonstrasie

INSTRUKSIONELE MATERIALE: Kaarte oor gebruike van energie, tregters, ketel, water, ens.

INSTRUKSIONELE PROSEDURES

PERIODE 1: Energie

VOORLEGGING	ONDERWYSER SE AKTIWITEIT	LEERLING SE AKTIWITEIT
STAP 1 INLEIDING	Die onderwyser hersien die vorige les oor voertuie	Leerlinge gee aandag
STAP 2 VERDUIDELIKING	Sy verduidelik die betekenis van energie Energie is bloot die vermoë om werk te doen Sy lys dinge waarvoor energie gebruik kan word 1. om te loop en fiets te ry 2. om kos te kook 3. om ons huise, skole en kantore te verlig 4. om items te verbrand 5. om ons kragopwekker aan te dryf 6. om ons klere droog te maak 7. elektrisiteit te produseer 8. Om ons kos te verwerk Sy lys die tipes energie 1. hitte-energie 2. ligenergie 3. chemiese energie 4. elektriese energie 5. sonenergie 6. meganiese energie 7. potensiële energie 8. kinetiese energie	Leerlinge gee aandag en neem deel
STAP 3 DEMONSTRASIE	Sy lys verder die bronne van energie 1. Sonenergie van die son 2. Geotermiese energie vanaf die aarde 3. windenergie 4. biomassa vanaf plante 5. hidrokrag uit vloeiende water	Leerlinge gee aandag en neem deel
STAP 4 NEEM VAN NOTAS	Die onderwyser skryf 'n kort nota op die bord	Die leerlinge kopieer die nota in hul boeke

LET WEL

Energie

Energie is bloot die vermoë om werk te doen

Dinge waarvoor energie gebruik kan word

1. om te stap en fiets te ry
2. om kos te kook
3. om ons huise, skole en kantore te verlig
4. items te verbrand
5. om ons kragopwekker aan te dryf
6. om ons klere af te droog
7. elektrisiteit te produseer
8. Om ons kos te verwerk

Soorte energie

1. hitte-energie
2. lig energie
3. chemiese energie
4. elektriese energie
5. sonkrag
6. meganiese energie
7. potensiële energie
8. kinetiese energie

Bronne van energie

1. Sonenergie van die son
2. Geotermiese energie vanaf die aarde
3. wind krag
4. biomassa van plante
5. hidrokrag uit vloeiende water

EVALUERING: 1. Verduidelik die betekenis van Energie

2. Beskryf drie dinge waarvoor energie gebruik kan word
3. Noem vier tipes energie
4. Beskryf drie bronne van energie

KLASWERK: Soos in evaluering

GEVOLGTREKKING: Die onderwyser loof die leerlinge positief

PERIODE 2 en 3: Klassifikasie van rekenaar volgens generasie. Higiëne

VOORLEGGING	ONDERWYSER SE AKTIWITEIT	LEERLING SE AKTIWITEIT
STAP 1 INLEIDING	Die onderwyser herbesoek die vorige les oor klassifikasie van rekenaars op grond van grootte	Leerlinge gee aandag
STAP 2 VERDUIDELIKING	Die onderwyser verduidelik dan eerste, tweede en derde generasie rekenaars EERSTE GENERASIE (1946-1959) Eerste generasie rekenaars was gebaseer op vakuumbuise. Hierdie masjiene was groot in grootte, duur om te bedryf en instruksies is in masjientaal geskryf. Hul berekeningstyd was in millisekondes. TWEEDE GENERASIE (1959-1965) Tweede-generasie rekenaars was gebaseer op transistors. Hulle was kleiner in grootte, goedkoper en het minder onderhoud vereis as die eerstegenerasie-rekenaars. Hulle het die gestoorde programkonsep gebruik. Programme is in samestellende taal geskryf. Die berekeningstyd was in mikrosekondes. DERDE GENERASIE (1964-1971) Derde generasie rekenaars is gekenmerk deur die gebruik van geïntegreerde stroombane. Hulle het minder krag verbruik en het min onderhoud vereis in vergelyking met hul voorgangers. Hoëvlaktale is vir programmering gebruik. Die berekeningstyd was in nanosekondes. Hierdie rekenaars was die begin van kommersiële produksie.	Leerlinge gee aandag en neem deel
STAP 3 DEMONSTRASIE	Die onderwyser verduidelik dan dat water skoon en veilig gemaak moet word voordat dit gedrink word om te verhoed dat ons siek word Sy verduidelik dan die verskillende metodes om water te suiwer 1. filtrasie: Dit is wanneer ons deeltjies uit water verwyder deur tregters of dun siwwe te gebruik 2. Gebruik van chemikalieë: dit is wanneer ons chemikalieë soos aluin by water voeg 3. Kook: Dit is wanneer water gekook word om dit veilig te maak 4. Distillasie: dit is om water te suiwer deur water te kook, dit af te koel en dit te stoor vir latere gebruik	Leerlinge gee aandag en neem deel
STAP 4 NEEM VAN NOTAS	Die onderwyser skryf 'n kort nota op die bord	Die leerlinge kopieer die nota in hul boeke

LET WEL

EERSTE GENERASIE (1946-1959)

Eerste generasie rekenaars was gebaseer op vakuumbuise. Hierdie masjiene was groot in grootte, duur om te bedryf en instruksies is in masjientaal geskryf. Hul berekeningstyd was in millisekondes.

TWEEDE GESLAG (1959-1965)

Tweede-generasie rekenaars was gebaseer op transistors. Hulle was kleiner in grootte, goedkoper en het minder onderhoud vereis as die eerstegenerasie-rekenaars. Hulle het die gestoorde programkonsep gebruik. Programme is in samestellende taal geskryf. Die berekeningstyd was in mikrosekondes.

DERDE GENERASIE (1964-1971)

Derde generasie rekenaars is gekenmerk deur die gebruik van Geïntegreerde

Stroombane. Hulle het minder krag verbruik en min onderhoud vereis

in vergelyking met hul voorgangers. Hoëvlaktale is gebruik vir

Programmering. Die berekeningstyd was in nanosekondes. Hierdie

rekenaars was die begin van kommersiële produksie.

Metodes om water te suiwer

1. filtrasie: Dit is wanneer ons deeltjies uit water verwyder deur tregters of dun siwwe te gebruik
2. Gebruik van chemikalieë: dit is wanneer ons chemikalieë soos aluin by water voeg
3. Kook: Dit is wanneer water gekook word om dit veilig te maak
4. Distillasie: dit is om water te suiwer deur water te kook, dit af te koel en dit te stoor vir latere gebruik

EVALUERING: 1. Beskryf die eerste generasie rekenaars

2. Beskryf die tweede generasie rekenaars
3. Beskryf die derde generasie rekenaars
4. Beskryf drie metodes om water te suiwer

KLASAKTIWITEIT: Teken die proses van suiwering van water op 'n karton

KLASWERK: Soos in evaluering

GEVOLGTREKKING: Die onderwyser loof die leerlinge positief